بعد نهاية كل عام دراسي وظهور النتائج النهائية تبدأ مرحلة اختيار التخصص وهي مرحلة هامة تؤثرعلى مستقبل الفرد، وقرار يجب اتخاذه بعناية. بحيث يتماشى مع الرغبة الشخصية ، والاهتمام بمجال معين يحفز الفرد على التعلم والتطور من جهة ، ومتابعة سوق العمل ومتطلباته ودوره الحاسم في تحديد فرص العمل المتاحة والرواتب المتفاوتة في بعض الوظائف من جهة أخرى.

ولتحقيق التوازن بين الرغبة وسوق العمل، من المهم أن يقوم الطالب  بالبحث واستكشاف الاتجاهات الحالية في الوظائف ، فليس من السهل اختيار التخصص المناسب لوجود العديد من العوامل المؤثرة من اهتمامات وميول الطالب ومهاراته الشخصية والعلمية وأيضاً تحليل سوق العمل للتعرف على المهن والوظائف المطلوبة وفرص العمل المتاحة ومتطلباتها والرواتب المحتمله لها .

وحالياً نرى أن هناك تخصصات لها تأثير وإقبال واضح من المجتمع  ويسعى الكثير من الأهل بالضغط على أبنائهم لاختيارها .

ومن الأفضل للطالب التحدث مع مستشارين أكاديميين أو مهنيين لمعرفة آخر تطورات المجالات الدراسية وسوق العمل لتحديد مايناسبه من تخصصات تعليمية للحصول على الرضى الوظيفي مستقبلاً .

فلابد من اختيار تخصص دراسي يجمع بين شغفك واحتياجات السوق، مما يساعدك في الحصول على وظيفة مرضية وناجحة ، فاختيار التخصص المناسب يعزز الرغبة في التعلم  والإبداع ، الأمر الذي ينعكس على أداء الطالب سواء في حياته الجامعية أو حتى بعد التخرج في مجال عمله المهني وحياته الوظيفية ، فالخيار المثالي هو التخصص الذي يجمع بين الرغبة الشخصية والفرص المتاحة في سوق العمل.

ومن خلال حوارنا مع الدكتوره مناير سالم الرشيدي -  في كلية التربية الأساسية ( قسم التربية البدنية)

أوضحت لنا أهم العوامل الرئيسية لإختيار التخصص الدراسي المناسب ومايترتب عليه لبناء مسيرة مهنية ناجحة ومرضية .

حيث بينت أن في الوقت الحالي،  سوق العمل هو العامل الأساسي الذي  يحدد الحاجه إلى بعض التخصصات الدراسية ، والأهم من ذلك هو توافق الاختيار مع ميول الشخص وخططه المستقبلية ، كما يجب أيضًا أخذ المميزات المادية والوظيفية بعين الاعتبار.

د.مناير برأيك هل يمكن أن يؤثر اختيار التخصص على مستقبل الشخص المهني؟

 بالتأكيد إن اختيار التخصص يؤثر على حياة الفرد بجوانبها المختلفة، خاصةً إذا كان التخصص لا يتماشى مع رغباته وميوله الشخصية أو المكان الذي يطمح إليه. مع مرور الوقت، قد يشعر بالإحباط الوظيفي، مما يمنعه من تقديم أي إنجازات لنفسه أو للمجتمع. وهذا قد يؤدي أيضًا إلى استقالات ونقص في القوى العاملة. 

وهل يمكن أن يؤثر اختيار التخصص على تطوير المهارات الشخصية والاجتماعية؟ 

أي تخصص يتطلب عدد من المهارات advanced skills and soft skills

، لذا يجب على الشخص تحديد هذه المهارات قبل اختيار الوظيفة مع التركيز على وجود خطة خمسية تحدد المهارات التي يحتاج إلى تطويرها سنويًا، بالإضافة إلى الأفكار التي يرغب في تقديمها للإدارة. على الصعيد الاجتماعي، يجب التركيز على بناء علاقات وظيفية تساعده في التقدم في مسيرته المهنية، مما يتطلب التواصل مع مختلف قطاعات العمل لضمان بيئة عمل سليمة  والحرص على التعاون مع محيطه وتجنب أي نزاعات شخصية قد تؤثر على مصلحة العمل.

ودائما يجب أن نضع بعين الاعتبار وجود أشخاص سلبيين وأشخاص إيجابيين في بيئة العمل، لذا يجب أن يكون التركيز على العمل بعيدًا عن النزاعات الشخصية ، ومن الضروري تطوير المهارات الاجتماعية كالمشاركة في الدورات والمحاضرات والندوات، وقراءة الكتب التي تتناول كيفية تطوير الشخصية المهنية.

بالنسبة للطلبة ،  برأيك هل يجب عليهم اختيار تخصص يتماشى مع اهتماماتهم الشخصية أم مع متطلبات سوق العمل؟ 

 أرى أن اختيار التخصص  يجب أن يتناسب مع اهتمامات وطموحات الطالب ، كون هذا التخصص سيكون أساس مستقبله وحياته ومن الصعب تغييره  مع التقدم بالعمر أو إذا شعر بأنه لا يجد نفسه فيه ، فيجب أن يركز على قدراته العقلية وتجربته العملية قبل اتخاذ هذا القرار وعليه أن يعرف ما إذا كان بإمكانه الاستمرار في هذا التخصص أم لا، فقد رأينا العديد من الأشخاص الذين التحقوا بتخصصات اختارها الآخرون لهم وفي النهاية انسحبوا أو فشلوا في إكمال مسيرتهم الدراسية ، وأيضاً من الضروري التأكد من حاجة سوق العمل لهذا التخصص، وما إذا كانت الفرص الوظيفية متاحة أم صعبة المنال.

في نهاية الحوار نصيحة توجهينها للطلبة قبل اختيار التخصص الدراسي ؟

نصيحتي للطلبة هي الحرص على الموازنة  بين كفاءاتهم ومهاراتهم الشخصية واحتياجات سوق العمل عند اختيار التخصص

دشنت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الجناح الإرشادي الثاني تحت شعار (بدايتي صح) في مجمع الأفنيوز لتعريف الطلبة والطالبات خريجي الثانوية العامة والراغبين في استكمال مسيرتهم الدراسية بالتخصصات المطروحة والنسب المطلوبة بمشاركة عدد من الجهات الحكومية ذات العلاقة كوزارة الصحة ووزارة الداخلية، حيث تواجد فريق مختص من عمادة القبول والتسجيل للرد على استفسارات وأسئلة الزوار والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

بعد جدٍ واجتهاد ومثابرة وتفوق كانت حصيلتها التخرج وبامتياز لطلبة وطالبات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الذين حصدوا ثمار جهودهم المبذولة حتى يقفوا أمام المستقبل ويرفعوا راية البلاد خفاقة بالعلم والعمل، فهذه ليست النهاية، بل البداية لرحلة جديدة، كما قال المولى عز وجل في كتابه العزيز:” أقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ (1)” صدق الله العظيم. فكم من طالب وطالبة سهروا الليالي وبذلوا كل الطاقات لتخطي العثرات التي واجهوها في رحلتهم الدراسية وحاولوا مراراً وتكراراً حتى يستطيعوا استكمال مسيرتهم والوصول إلى هذا النجاح والتفوق المشرف، واليوم تحتفل بهم الهيئة بتكريم تفوقهم وتخرجهم وأجمل تكريم لهم يكون من حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح حفظه الله ورعاه، ومجلة صناع المستقبل شاركتهم هذه الفرحة والتقت بهم....

· الخريجة فاطمة حسن الكندري عبرت عن شعورها بالفرح والفخر والاعتزاز لنفسها لأنها تمكنت من اجتياز رحلتها الدراسية وحققت هذا النجاح لكونها أم لأطفال حيث قالت بأنه ليس من السهل موازنة الحياة الدراسية والأمومة، فالرحلة كانت شاقة نوعاً ما بالنسبة لي لما فيها من تحديات يُصعب على أي إنسان تحملها لكن حاولت ولم استسلم وتمكنت من مواجهة العراقيل والعثرات إلى أن حصدت ما أتمناه واليوم أوجه شكري لوالدتي لأنها الداعم الأول لي حيث كانت ذراعي اليمنى ودائماً ترفع من معنوياتي وتحثني على عدم الاستسلام والمواصلة نحو النجاح والتفوق.

· الخريجة منار سيد تقي المبتعثة من مملكة البحرين تحدثت عن الغربة موضحة أنها تلقت قبولها لبعثة دراسية من وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين إلى كلية التربية الأساسية لدراسة تخصص تكنولوجيا التعليم حيث قالت بأن الغربة سهلة وصعبة في نفس الوقت وتلقي الدعم والتشجيع من المحيط هو السبب الأساسي الذي يجعل الغربة سهلة وميسورة حيث جنت العديد من الصحبة الصالحة في سكن الكلية وبالرغم من تشجيع صديقاتي لي إلا أن وحشة الغربة كانت من الصعوبات التي واجهتني وبينت أن شعورها في حالة التعب والضغط الدراسي هو الاشتياق لوالديها فالمسافة البعيدة عن الأهل أمراً ليس بسيطاً ويتطلب الكم من الشجاعة والقوة للتعايش معها لكنها اجتازت هذه الصعاب إلى أن حققت منالها، ووجهت شكر كبير لدولة الكويت وديارها مملكة البحرين لما قدموا لها من علم ومساندات لتحقيق هذه الفرصة التي لا تنسى.

· الخريجة دعاء سعيد المغربي وعند سؤالها عن شعورها بعد قطع هذه المسافة والوصول إلى قمة التفوق ذكرت أنها لطالما حلمت بهذه اللحظة منذ الطفولة وحققتها لتتباهى بتفوقها اليوم، وقدمت الشكر لنفسها لأنها كانت تعمل فوق طاقتها فهي أم وزوجة وابنه وليس من السهل طلب العلم والدراسة بمجهود فردي وعمر كبير وموازنة هذه المرحلة، وتهدي هذا النجاح إلى أطفالها وتتمنى بأن يتخذوها قدوة لهم في الإصرار حتى يحققوا كل أمانيهم.

· الخريجة غزلان خالد الفضلي عبرت عن مشاعرها المتأججة في تخرجها ومدى سعادتها لأنها من ضمن أوائل الطلبة المشمولين بتكريم صاحب السمو أمير البلاد

الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح وقالت بأنه لا يوجد كلمات تصف شعورها إلا أنها من المحظوظين بفضل الله، وقدمت وفير الشكر لعمها وما له من دور كبير في مساندتها حيث كان لها مُعين منذ بداية رحلتها الدراسية إلى آخر خطوة ورفعت من شأن نفسها وعائلتها.

· الخريجة شهد حسن الخضري عبرت عن ما فيها من مشاعر جياشة بالفخر والاعتزاز لأنها جزء من أمان هذه البلاد نظراً لتخصصها الدراسي " جمارك إدارة منفذ النويصيب" وأفادت بأنها ممتنة بالعمل على الأمن والأمان في دولة الكويت الحبيبة والحد من الفساد فيها وتنصح كل أنثى أن تخطو كل خطوة جديدة في المجال المهني وتعمل على مسؤوليات جديدة لرفع راية البلاد، فالمهن القاسية كالجمارك ليست سلسة على الأنثى وإنما تحتاج قوة وطاقة لتخطي الخطوة الأولى من الخضوع إليها، وبعد ذلك يصبح كل شيئاً ميسوراً.

· الخريجة آمنة عباس الخليف أوضحت بأن مسيرتها الدراسية كانت جيدة ووفقاً للمخطط الذي وضعته في بداية رحلتها، وعائلتها هي الدافع الأساسي لوصولها إلى هذا النجاح حيث كان والدها وشقيقها خير عون لها طوال رحلتها رغم انشغالهما في أمور الحياة

· الخريجة ضي عبدالله العجمي أوضحت أنها تبلغ من العمر ٣٢ سنة ودخلت الكلية وعمرها ١٨ سنة ولكن كانت تمر بظروف دفعتها لاستئناف رحلتها الدراسية، ومن خلال حديثنا معها استشعرنا بمدى فخرها مبينةً أنها تود أن تشكر نفسها لما بذلته من عناء لأنها واجهت ظروف عصيبة جداً وكادت أن تستسلم ولكنها عزمت وأصرت إلى أن حققت مُرادها.

· الخريجة بشرى الرشيدي من كلية التربية الأساسية وجهت كلمة شكر لوالدتها العزيزة ولسمو الشيخ أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الصباح حفظه الله ورعاه ولكل من تعلمت على يده في الكلية من أعضاء هيئة التدريس وخصت بالذكر الدكتور فوزي الدوخي والدكتور أحمد مرهي وأخيرا الدكتورة منال الديحاني وفي ختام لقائنا معها أهدت الطالبة بشرى الرشيدي تفوقها لوالديها نظرا لما قدموه لها من دعم خلال فترة دراستها بالكلية.

· الخريجة شهد مزعل من المعهد العالي للاتصالات والملاحة تقدمت بالشكر لوالدتها قائلة: "كانت أمي حريصة جدا أن أكون ضمن أوائل الطلبة الفائقين وأهدي نجاحي هذا لدولتي الكويت الحبيبة وإلى والداي الكرام.

· الخريجة رويده عبدالله تقدمت بالشكر الخاص لأفراد أسرتها الكرام الذين كانوا الداعم الأول لها في طريق استكمالها دراستها في المعهد العالي للخدمات الإدارية، وأهدت بشكل خاص نجاحها لزوجها الذي وقف بجانبها وسهل لها كل سبل النجاح طوال فترة الدراسة بالمعهد حيث تحمل معها عناء الدراسة وتربية الأبناء.

· الخريج محمد الظفيري تحدث عن طموحه لاستكمال دراسته للحصول على درجة الماجستير والدكتوراه في تخصص الرياضيات تربية خاصة – تفوق عقلي قائلا" هذا التكريم هو بمثابة الحافز لي لمواصلة طريقي في طلب العلم فأنا أطمح لمراتب علمية أعلى ولدي الشغف للتعمق بمجال تخصصي بشكل أكبر" وعند سؤاله لمن توجه كلمة الشكر ذكر: " بالتأكيد للوالد والوالدة وشكر خاص جداً أوجهه للدكتور ياسين بن حديدة في قسم الرياضيات التابع لكلية التربية الأساسية.

· الخريج مسلط عبيد قال:"أشعر بالفخر الكبير وأيضا بالمسؤولية الكبيرة وذلك لتشرفي بلقاء وتكريم سمو الأمير لي فهذا التكريم وضع على عاتقي مسؤولية أكبر وهي حمل الأمانة والعمل بجد وإخلاص لأنقل ما تعلمته بالمعهد العالي للخدمات الإدارية لسوق العمل بشكل يساهم في التطوير والإنجاز لدولة الكويت" وختم حديثه معنا: “أهدي نجاحي هذا لأمي وأبي وجميع زملائي الذين ساندوني".

· الخريجة هدى الفارس من كلية التربية الأساسية وجهت كلمة الشكر أولا لله عز وجل ثم لأرض دولة الكويت التي سخرت لها كل السبل ووضعت بين يديها كل أساليب التعليم الحديثة للوصول للمرتبة العلمية التي عليها الآن، وعبرت عن شعورها في اللحظة التي علمت بها أنها ضمن الطلبة الأوائل المشمولين بالتكريم "حقا أنه شعور لا يوصف فبعد تعب تلك السنين والدرب الذي لم يكن سهل في بعض الأحيان وبعد دعم الأسرة لي جازاني الله بهذه اللحظة التي ستظل عالقة في ذهني مدى العمر ".

· الخريجة شهد العنزي من المعهد العالي للخدمات الإدارية لم تنسى أن تشكر والديها لدعواتهم لها وأطفالها وزوجها الذين كانوا هم السبب الرئيسي لقرار استكمال دراستها وتفوقها فكانت شهد تحلم بأن تكون القدوة لأبنائها لمواصلة مسيرتهم الدراسية في المستقبل. وأهدت هذا النجاح لزوجها الذي تعب وصبر معها وكان أول المشجعين لها.

وفي ختام لقائنا مع الخريجين لا يسعنا إلا أن نبارك لطلبتنا الأعزاء جهودهم وأن نشعر بالفخر تجاههم لأنهم في يوم من الأيام كانوا جزءاً من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ونتمنى

أن نراهم بالمستقبل في أعلى المراتب وأن يواصلوا رحلة نجاحهم ويستثمرون ما تعلموه في مقاعد الدراسة لخدمة الوطن.

· د. رشا اشكناني: بدعم ورعاية من المسئولين حققنا مراكز متقدمة على مستوى الدولة.

· منافسه عالميه تشارك فيها الهيئة بدوله قطر مايو 2024.

المناظرة هي شكل من أشكال الخطاب العام وهي عبارة عن مواجهة بلاغية بين متحدثين اثنين أو أكثر حول قضية معينه ضمن وقت محدد، فالمناظرة تقتضي طرح قضية يتناظر حولها فريقان متعارضان، وتشيع المناظرات في البيئات الاجتماعية والسياسية والدينية والتعليمية، وتتفاوت أساليب التناظر بشكل واسع من حيث بنيه القضية والفترة الزمنية المخصصة للمتحدثين، وطريقه تسلسل الحجج التي يقدمها كلا الفريقين.

وذلك بهدف نشر ثقافه التفكير الناقد والحوار البناء بأسلوب المناظرة، ومهارات التفكير العليا لدى الشباب وتوسيع مداركهم العقلية والمعرفية، وترسيخ جذور التواصل بين مختلف الأطياف بالمجتمع.

أن الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب سعت منذ إنشائها لدعم الطالب وتنمية المهارات لديه، حيث سخرت كل الإمكانات التي تساهم في الارتقاء بمواهبه الشبابية والمناظرات جزء منها.

د. رشا أشكناني رئيس فريق المناظرات بالهيئة والتي كان لها دور فعال في وصول فريق الهيئة للمراكز الأولى محلياً واقليمياً، وذكرت لمجله صناع المستقبل.

أن للمناظرات فوائد تربوية وتعليمية ترتقي بالمواهب الإبداعية لدى الطلبة وتعزز الجانب المعرفي والمهاري وذلك من خلال تطوير مهارات التفكير العليا والتفكير الناقد ومهارة حل المشكلات كالقدرة على صنع القرار والتعبير والتحليل والتقييم وسرعة البديهة في بناء الحجج المنطقية والتفنيد وتعزيز الثقة في النفس من خلال التحدّث أمام الجمهور والتحدث باللغة العربية في المناظرات يساهم في إثراء المحصلة اللغوية وفصاحة التعبير لدى الطالب.

وثقافة المناظرات توفر مناخاً إيجابياً لحرية التعبير وتسهم في النهوض بالثقافة الفكرية وإعداد قادة فكر ومستقبل مستنير لعقلية وشخصية الأجيال الواعدة بما يكفل تعزيز ثقافة احترام الرأي والرأي الآخر في إطار من الحوار العقلاني البناء والمدعم بالحجج المنطقية مما يكفل مجتمع يتقبل التعددية في الطرح والأفكار دون تعصب ونبذ للرأي الآخر.

ويتم تشجيع الطلبة للتوجه للمناظرات بالبداية وترغيبهم للدخول بفريق المناظرات من خلال الإعلان بشكل مبدئي عن فتح باب التسجيل للطلبة والطالبات الراغبين بالانضمام لفريق المناظرات في الهيئة من خلال رابط تسجيل. إضافة إلى استقطاب فريق المناظرات في الهيئة لزملائهم الطلبة والطالبات ونشر هذه الثقافة وتعميمها كتجربة طلابية حققت الكثير من الإنجازات في مجال المناظرات في أكثر من بطولة محلية وعالمية.

وكمحكم دولي للمناظرات ورئيس للفريق بالهيئة أنصح الطلبة بالمشاركة في الأنشطة الثقافية والاجتماعية التي تنظمها الهيئة واستغلال ميولهم ومهاراتهم في تطوير قدراتهم في مجال ثقافة المناظرات والانضمام إلى الورش التدريبية العملية والتطبيقية والتي توفر المهارات الأساسية للمناظرات وتصقل الحصيلة اللغوية والقدرة البلاغية للطالب وتعزز الثقة بالنفس وروح العمل الجماعي مما ينعكس إيجابياً على مستقبل الطالب المهني والأكاديمي.

وعند سؤالها حول ما هو جديد فريق المناظرات أفادت أن الفريق يستعد للمشاركة في البطولة الخليجية القادمة " البطولة الدولية السابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية" في دولة قطر الشقيقة خلال الفترة من 20-29 مايو 2024 والتي تضم الكثير من الفرق العالمية بمختلف مؤسسات وجامعات التعليم العالي للدول المشاركة.

وتشمل التجهيزات تنظيم ورش تدريبية وتطبيقية مكثفة لتهيئة طلبة فريق الهيئة من خلال المشاركة الحية في جولات تنافسية حيث يتدرب الطلبة على أسس وضوابط التناظر في القضايا الجدلية وكيفية تحديد استراتيجية الفريق إضافة إلى تكوين محصلة ثقافية عامة لدى الطلبة في مختلف المجالات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والسياسية وغيرها لتخطي عنصر المفاجأة في القضايا المطروحة في المناظرات و من خلال التدريب على المصطلحات التقنية أو المتخصصة ذات العلاقة بالقضايا المتداولة وكل ما من شأنه تعزيز مهارات الفريق وضمان جودة أدائه للتنافس في البطولات القادمة على المستوى المحلي والخليجي والعالمي. حيث إن بطولة المناظرات في دولة قطر الشقيقة تضم الكثير من الفرق العالمية لمختلف مؤسسات وجامعات التعليم العالي للدول المشاركة.

وعما تلقوه من دعم من الهيئة أفادت أن عمادة شؤون الطلبة من البداية قدمت الدعم المباشر والتشجيع للفريق من عميد شؤون الطلبة د. عبد الكريم العريعر من خلال تخصيص قاعات مجهزة بأحدث الوسائل التقنية لاستضافة الورش التدريبية بشكل دوري لفريق المناظرات وبالتعاون مع المركز الوطني للمناظرات برئاسة الأستاذ / فهد السبيعي بهدف تكامل الجهود في دعم فريق المناظرات. إضافة إلى حرص مدير الهيئة للتعليم التطبيقي د. حسن الفجام للفريق بالدعم والرعاية بهدف الارتقاء في مواهب ومهارات الفريق. كذلك متابعة مساعد العميد لشؤون الطلبة د. عبد المجيد الموسوي والذي لم يأل جهداً بتسخير كافة الإمكانات

لمشاركة الفريق في مناظرات قطر - البطولة الدولية السابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية 24 – 29 مايو، 2024 القادم.

وخلال الحديث مع د. رشا تطرقنا للحديث مع بعض الطلبة من فريق المناظرات حول فوائد المشاركة بالمناظرات على المستوى الشخصي، وكيفية توفيق الطالب بين الدراسة والمشاركة في المسابقات.

حيث قال الطالب عثمان محمد يوسف أنه تعلم كمتناظر أن يكون له أسلوب فعّال لشرح أي فكرة جديدة وإلقائها أمام الجمهور وأيضاً تطويره للتدريس في المستقبل، وأنه يفصل بين الدراسة والمناظرات وينظم وقته بوضع جدول زمني.

بينما قالت الطالبة بدور فيصل سيف إن المشاركة في المناظرات على المستوى الشخصي طورت مهارات التفكير النقدي من خلال تحليل وتقييم وبناء الحجج بشكل فعال وعززت مهارات الاتصال، بحيث تعلمت التعبير عن أفكارها بشكل مقنع والاستماع باهتمام إلى وجهات النظر المتعارضة ونمت مهارة التعاطف والتفاهم من خلال النظر في وجهات نظر متنوعة وتطوير فهم أكثر دقة للقضايا المعقدة.

مضيفةً أنها تقوم بالتواصل مع المعلمين والمدربين وإبلاغهم بمواعيد المسابقات أو الامتحانات ووضع جدول يتيح لها الترتيب والتنظيم بين متطلباتها الأكاديمية والمسابقات ايضاً.

ومن جانبها أوضحت الطالبة أسماء محمد الرفاعي أنها كمتناظره تعلمت أن لا تنظر للأمور من زاوية واحدة وأن تفكر بطريقة أعمق، والقدرة على الإقناع بإقناع ذاتها قبل إقناع الغير، وأنها تقوم بأداء مهامها الدراسية في وقت الفراغ لكي لا تشعر بأي ضغوطات أثناء المسابقة.

شهر رمضان المبارك هو شهر ذو طابع خاص ومميز يجمع ما بين الروحانية والعادات والتقاليد الجميلة، كالعبادات والطاعات والتواصل وصلة الرحم، الدراسة في هذا الشهر الفضيل من الممكن أن تُشكل تحدياً بالنسبة لبعض الطلبة، فهي تختلف من طالب لأخر فهناك من يُفضل استمرار الدراسة بشكل طبيعي وعدم تأثير شهر رمضان على جدولهم الدراسي، ومن جانب آخر هناك بعض الطلبة الذين يجدون صعوبة في التركيز والاستيعاب خلال فترة الصوم ويفضلون تخفيف الدروس والاختبارات في هذا الشهر، وحول هذا الموضوع تنقلنا بين طلبة وطالبات الهيئة واستطلعنا آرائهم وانطباعاتهم خلال هذا الشهر الفضيل، ومعرفة مدى تأثيره على روتينهم الدراسي واليومي.

- بدايةً الطالبة أتوار الكندري "تخصص التصميم الداخلي" قالت "عادةً ما يتم تعديل ساعات الدوام للطلاب خلال شهر رمضان المبارك وقد يتم تحويل بعض المحاضرات عن طريق الدراسة عن بعد، وذلك لتمكين الطلاب من أداء الصيام والعبادة بشكل أفضل، وقد يتم تعديل جداول الدروس وتقديمها في فترات أقصر، حتى نستطيع التوازن بين الدراسة وشهر رمضان"

- وأفادت الطالبة آمنه الملا " تخصص دراسات المعلومات" حول مدى صعوبة الدراسة خلال شهر رمضان بأنها تُعد مسألة شخصية وتحتاج إلى تنسيق الوقت، حيث ترى أنه من المهم تخصيص وقت محدد للدراسة وجعلها من ضمن الجدول اليومي بحيث لا تؤثر على العبادات والعادات الرمضانية، كما تمنت تعاون الكلية بتحويل الدراسة عن بعد في قترة ما بعد العصر لتخفيف بعض الضغوط على الطلبة.

- الطالبان مبارك العنزي وجاسم الرشيدي " تخصص التربية البدنية "اتفقا على أن التغيير في نمط الحياة والعادات الغذائية خلال الصيام قد يواجه البعض فيه صعوبة في التركيز والاستيعاب أثناء الدراسة، وقد يكون الجوع والعطش أثناء الصيام عاملين يؤثران على الطاقة والتركيز خاصةً لطلبه الميداني، ولكن بالتنظيم والتخطيط الجيد يمكن تجاوز التحديات والدراسة بنجاح خلال شهر رمضان.

- وبين الطالب أحمد غازي " تخصص التربية بدنية " يتأثر نمط النوم خلال شهر رمضان بسبب تأخر وقت الإفطار وتأثير الصيام والعادات الرمضانية والاجتماعية و قد يؤدي ذلك إلى التعب وقلة النشاط خلال فترة الدراسة، كما يرى أنه من الممكن التغلب على تلك التحديات وتسهيل الدراسة خلال شهر رمضان بتخصيص وقت محدد للدراسة وتناول وجبات سحور صحية ومتوازنة، والحصول على قسط كافٍ من النوم.

- أما الطالب عمر عبد العزيز "تخصص الللغة الإنجليزية " فقد وضح بأن "الدراسة في شهر رمضان قد تكون صعبة بسبب التحديات الإضافية التي تواجهها، حيث قد يؤدي الصيام إلى شعور بالجوع والعطش خلال النهار، وبالتعب والإرهاق خلال شهر رمضان بسبب تغيرات نمط الحياة والنظام الغذائي، هذا يمكن أن يؤثر على الطاقة والقدرة على التركيز أثناء الدراسة، وأتمنى مراعاة وقت المحاضرات خصوصاً بعد فترة الظهر لتكون عن بعد".

- بينما يرى الطالب عبد العزيز عبد الله "تخصص التربية البدنية"  أهمية التنظيم في شهر رمضان خصوصاً أنه طالب ميداني و موضحاً أنه " ممكن أن يقل التركيز في رمضان بسبب الصيام والتغيرات في نمط النوم والتعب والإرهاق، وقد تقلل الدراسة من الأمور والعادات الاجتماعية في رمضان ، ومن المهم لتنظيم اليوم والوقت هو الاستراحة الكافية والنوم الجيد، لتحقيق توازن بشكل فعال".

- الطالبتان شعاع سطام وسارة الهاجري " تخصص الاقتصاد المنزلي " اتفق الطالبتان حيث أبدت الطالبة شعاع عن رأيها وقالت " طالبات الاقتصاد المنزلي ومع المحاضرات العملية ذات الوقت الطويل سيكون اليوم متعب جداً في المختبرات والقاعات الحارة نوعاً ما بالتأكيد سيقل الأداء والتركيز ويقلل من التواجد الاجتماعي، وأتمنى أن يتم تقليل الوقت والتطبيق المنزلي لتحقيق التوازن في رمضان بين الصيام والعبادة والدراسة"، واتفقت معها زميلتها سارة مشددةً على أهمية تخفيف العبء على الطلبة وقالت "إن الدراسة بالنسبة لنا تشكل تحدياً كبيراً في رمضان ويجب تحقيق التوازن بينها وبين العبادات والعادات الرمضانية"

- في المقابل قالت الطالبة ليالي العجمي " تخصص اللغة العربية" أنه من الممكن أن يكون الدوام في رمضان يوم دراسي عادي ومليء بالإنجاز واستغلال أوقات الفراغ الطويلة بالكلية بين المذاكرة والعبادات، ويمكن أن يتم الموازنة بتنظيم جدول للدراسة والأعمال والعادات الرمضانية.

واتفقت الطالبة أسماء راغب - تخصص الرياضيات : مع رأي ليالي وأضافت" إن جدولي الدراسي مناسب بالنسبة لي ولا يقلل من الأعمال الرمضانية بحيث قمت بتنظيم الوقت حسب الجدول الدراسي والعادات الرمضانية"

إعداد

المهندس/ يعقوب يوسف أحمد العطيبي

معهد التدريب المهني

الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

اقتراحات وأفكار قد تسهم في معالجة ظاهرة تسرب المتدربين من المعاهد

Ø التعليم هو السلاح الذي ترتاد به الأمم والدول آفاق المستقبل وتمضي قدما نحو الاستدامة والتنمية.

Ø التسرب هو خروج الطالب أو المتدرب من المنظومة التعليمية (المرحلة التعليمية) قبل إكمالها واستيفاء متطلباتها ومن المستحيل منع هذه الظاهرة، ولكن ممكن الحد منها وتقليلها.

Ø التسرب الطلابي يستنزف جزء كبير من موارد الدولة ويزيد فيها من معدلات البطالة والجريمة ويجعل الطلاب في مواجهة بين الجهل والتطرف.

وهذه بعضاً من الحلول المقترحه للحد من ظاهرة التسرب الطلابي من معاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.

- المتدرب بالمعاهد يتخرج ويحصل على الشهادة التي تؤهله للوظيفة والحصول على مرتب وبالتالي القدرة على تكوين أسرة والاستقلالية قبل طالب الجامعة بعدة سنوات وهذا يشجع الكثير في الالتحاق بالمعاهد.

- وضع محفزات للمتدربين تساعد على حثهم في الاستمرار في التعليم والسعي نحو المنافسة والتفوق مثل توزيع (هدايا- جوائز- شهادات تميز........) علي المتفوقين نهاية كل عام تدريبي وأمام جميع المتدربين والمدربين في حفل يشهده كل العاملين بالمعهد.

- تكريم أولياء أمور الطلبة المتفوقين (شهادات- هدايا تذكارية) الهدف منها تشجيع أولياء الأمور في السعي لحث أبناؤهم على مواصلة التعليم والتفوق.

- عمل لوحات شرف يكتب فيها أسماء وتوضع بها صور الطلبة المتفوقين بهدف تشجيع باقي المتدربين أن يجتهدوا في التحصيل العلمي وحب المعهد.

- عمل قاعدة بيانات للطلبة المتفوقين بأسمائهم وأماكن توظيفهم ودرجتهم الوظيفية إن أمكن.

- تعليق لوحات في أرجاء المعهد يكتب فيها الأحاديث والآيات القرآنية التي تحث علي العلم والتعلم وحث المتدربين على المواظبة على الصلاة لأن الصلاة أساس تعلم الصلاح والالتزام وهذا فيه صلاح للمجتمع.

- تعليق لوحات في أرجاء المعهد توضع فيها صور علماء المسلمين السابقين والحاليين يدون فيها أهم انجازاتهم العلمية لتشجيع الطلبة على التعلم وأن يتخذوهم قدوة لهم في الحياة العملية.

- إشراك متدربين المعهد المتفوقين في مسابقات علمية على مستوي الهيئة ودولية على مستوي المعاهد المناظرة بالدول الأخرى إن أمكن.

- ربط المسار التدريسي بالتدريب (ربط وزارة التربية بالتطبيقي) الطلبة المتعثرين دراسياً في المرحلة المتوسطة يتم تحويلهم إلى معهد التدريب المهني والمتعثرين بالمرحلة الثانوية يتم تحويلهم الي باقي المعاهد.

- حث المتدرب على البحث والتعلم الذاتي واستخراج المعلومة التي يبحث عنها سواء من الكتب أو الشبكة العنكبوتية وغيرها من الوسائل.

- التدريب الميداني يجب أن ينظر إليه بمنظور ومفهوم جديدين بان لا يكون فقط للتدريب، بل مكان للتأهيل والتوظيف أيضا وبذلك يضمن الخريج الوظيفة.

- زرع قيم العمل والولاء في نفوس المتدربين وأن ما يقومون به من تعلم وتدريب مفاده ينعكس عليهم وعلى المجتمع والوطن.

- إنشاء قناة تعليمية تختص في التسويق لمعاهد الهيئة وحاجة المجتمع وسوق العمل لمثل هذه الفئات بالإضافة إلى وسائل الاتصال الأخرى.

- فتح تخصصات جديدة جاذبة للمتدربين الجدد تساعد على خلق سوق عمل جديد فيه منفعة للمجتمع ويسهم في التنمية.

- إعادة تفعيل دور الأخصائي الاجتماعي للمعاهد التي في حاجة لذلك ويكون حلقة وصل دائمة بين المعهد والمنزل (ولي أمر المتدرب).

- السعي الي إيجاد فعاليات وأنشطة ترفيهية تشجع المتدربين على الحضور والمواظبة وحب الذهاب للمعهد.

- يجب كذلك جعل المعهد بيئة جاذبة للتدريب والتعليم الصحيح وذلك من خلال تطبيق معايير الجودة سواء على (المدربين – المناهج – الفصول الدراسية – الورش والمختبرات).

- المنظومة التربوية والتعليمية يجب أن تطور وتحدث كل عقد من الزمان مع القيام بالتعديلات الدورية لهذه المنظومة لأن الحياة والعالم في تغير دائم كذلك لتواكب حاجة المجتمع وسوق العمل المحلي.

- مساهمة الدولة في ضمان الوظيفة لخريجي المعاهد في القطاع الخاص وسرعة التوظيف بمرتبات جيدة له دور في إقبال الطلبة على المعاهد.

مما سبق قد تتوافق بعض من هذه المقترحات ويمكن تطبيقها في معاهد الهيئة وذلك حسب الإمكانيات وقد يحتاج بعض من هذه المقترحات للتعديل حتى تتوافق مع سياسات وتوجهات وإمكانيات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.

- الارتقاء بالأيدي العاملة الفنية مطلب ضروري لسوق العمل الكويتي.

- اجتياز الاختبارات التي توضع من قبل الطرفين شرط أساسي للحصول على إذن العمل.

تعمل الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على تعزيز التوافق بين مخرجات كلياتها ومعاهدها واحتياجات سوق العمل وخلق فرص عمل تتناسب مع طبيعة دراستهم عن طريق عمل اتفاقيات تعاون مع جهات الدولة المختلفة، سعياً منها لبناء كوادر وطنية ذات قدرة عالية تعمل على تطوير بيئة العمل، وتهدف أيضاً إلى مد يد التعاون بين مؤسسات الدولة المختلفة والتطبيقي لما تملك الهيئة من الكفاءات المهنية والتدريبية التي تستطيع المساهمة في تطوير وتحقيق أهدافهم وخططهم ومشاريعهم.

فقد عقدت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ممثلة بالمدير العام الدكتور حسن محمد الفجام اتفاقية تعاون مع الهيئة العامة للقوى العاملة ممثلة بمديرها العام بالتكليف مرزوق ضيف الله العتيبي وذلك يوم الخميس الموافق 11 يناير 2024 ونصت على تنظيم سوق العمل وجذب الكفاءات للعمل بالقطاعين الأهلي والنفطي، وذلك بناءً على إدراج مشروع استقدام العمالة الماهرة ضمن خطة الكويت للتنمية تحت اسم "المنصة المهنية للاستقدام الذكي" والتي من ضمن مراحلها عمل اختبارات مهارة للعمالة المسجلة فعلياً لإلحاقها بسوق العمل الكويتي، وكون الهيئة

هي الجهة المختصة لما تملك من الخبرة والدراسة والمادة العلمية وأصحاب الكفاءات العلمية والعملية التي تمكنها من تنفيذ برامج تدريبية وتأهيلية واختبارات مهنية، كما أنها الجهة الحكومية صاحبة الاختصاص والمعنية بتوفير قوة العمل الفنية الوطنية الملبية لمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، بالإضافة إلى تفعيل مختلف السياسات التعليمية والتدريبية التي تتبناها الهيئة وفقاً للظروف العامة والدور المجتمعي، وينبع ذلك من حرص الهيئة على تحقيق التوجهات العامة لخطة التنمية وأهداف برنامج عمل الحكومة ومراعاة المؤشرات العامة لاحتياجات سوق العمل بما يحمله من متغيرات تحكم احتياجات سوق العمل من خريجي الكليات التطبيقية والمعاهد التدريبية.

ومن خلال الاتفاقية اتفق الطرفان وفق القوانين والقرارات والأنظمة المعمول بها على مد جسور التواصل فيما بينهم بهدف تعزيز التعاون والعمل المشترك في مجالات الاختبارات المهنية وقياس مستويات المهارة والتدريب والمناهج الدراسية التي من شأنها رفع مستوى المخرجات التعليمية والمهارة المهنية لتلبية حاجة سوق العمل ورفع إمكانياته لتحقيق متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وذلك من خلال عقد ورش عمل واختبارات نظرية وعملية وقياس المهارات لبعض المهن المتفق عليها والتنسيق بشأن رفع كفاءة المخرجات التدريبية والمهنية لتكون مؤهلة للعمل في قطاعات سوق العمل المختلفة والتي تسهم بشكل فعال في تنمية الاقتصاد الوطني وتعديل التركيبة السكانية.

كلية التربية الأساسية فرع منطقة الفحيحيل

·  خدمات تعليمية لطالبات الكلية في المناطق الجنوبية للبلاد.

·   يخدم الفرع جميع تخصصات التربية الأساسية المتنوعة مع بداية الفصل الدراسي الثاني

حرصت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب منذ تأسيسها في عام 1982م كمؤسسة تعليمية على تسخير كافة الإمكانيات لتهيئة البيئة المناسبة لرفع جودة التعليم لمنتسبيها من طلبة وطالبات وتيسير العمل لرفع المسيرة التعليمية بين الأوساط الأخرى وتهيئة مخرجاتها للانخراط بسوق العمل ليكونوا ذوي معرفة ودراية بطبيعة الواقع العملي....، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب تضم في طياتها العديد من التخصصات والبرامج الدراسية المتنوعة في كلياتها ومعاهدها المنتشرة في أغلب مناطق البلاد.... وإيمانا بأهمية التوسعة الجغرافية ومواكبة لتطلعات وتوجيهات القيادة العليا بالتوسع العمراني كانت الهيئة سباقة بذلك باستحداث أفرع لكلياتها ومعاهدها..

وكلية التربية الأساسية هي واحدة من أهم الكليات  وأكبرها عددا في القبول، لأن مخرجاتها تصب بشكل مباشر في المسار التربوي الذي تحتاجه  البلاد والمستقبل التعليمي للأجيال القادمة، وتأكيداً على ذلك جاءت توجيهات سمو رئيس مجلس الوزراء بضرورة تعزيز فكرة التوسعة الجغرافية وعليه تم  إنشاء فرع لكلية التربية الأساسية (بنات) التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في منطقة الفحيحيل  الفرع الثاني بعد الجهراء لتيسير الخدمات التعليمية لسكان المناطق الجنوبية ومجاراة للتوسعة العمرانية التي شهدتها دولة الكويت في السنوات الماضية.

 عملت الهيئة ممثلة بالإدارات المعنية بالأمور الهندسية والخدمات العامة ونظم المعلومات في تسريع افتتاح هذا الفرع لتكون طاقته الاستيعابية نحو خمسة آلاف طالبة موفرة لهم التجهيزات المناسبة من الفصول الدراسية والمختبرات لخدمة منتسبيها من البنات، و الفرع في منطقة الفحيحيل يضم داخل أسواره 25 فصل دراسي مجهز و3 مختبرات لتخصص الحاسب الآلي وساحات خارجية كاستراحة للطالبات ومواقف تخدم الهيئة الإدارية والتدريسية والتدريبية مع الخدمات العامة التي تحتاجها الطالبة، وهنا نستذكر أن الفصل الدراسي 2023/2024 كان هو أول فصل انطلق العمل  بفرع فحيحيل حيث شهد إقبال كبير من الطالبات خاصة مرتادي المناطق الجنوبية نظرا لقربه من مناطقهم السكنية وساهم هذا الفرع في تخفيف مشكلة الازدحام المروري وغطى في البداية المواد الأساسية المطلوبة من كل طالب اجتيازها.

وتسعى كلية التربية الأساسية جاهدةً لتقديم أفضل خدمة لمنتسبيها خلال الفصل الدراسي الثاني حيث تم بالفعل تقليل الضغط على الكلية في منطقة العارضية وتوفير شعب دراسية إضافية للطلبة وتسريع عملية تخرجهم من الكلية وانخراطهم في سوق العمل التربوي ونتطلع بالمستقبل القريب أن يتم استكمال بعض النواقص في المبنى لراحة الطلبة مثل استكمال مبنى الكافتيريا وزيادة الطاقة الاستيعابية للمبنى من خلال استغلال المساحات الخارجية له والمباني المجاورة، وكرؤية مستقبلية تتطلع الكلية أن يتم تطبيق عملية الدراسة عن بعد ليوفر بذلك الجهد والوقت.

وخلال جولتنا في فرع فحيحيل أجرينا حوارات متعددة مع عدد  من أعضاء الهيئة التدريسية والطالبات  للتعرف على الواقع الفعلي بهذا الفرع، بالنسبة لأعضاء هيئة التدريس أشادوا بما قدمته الهيئة بهذا الفرع من مميزات عدة تخدم الطالبات في المناطق الجنوبية إلا أن لهم رأيا خاصا  في زيادة الجهد عليهم من حيث الانتقال بين المناطق في ظل وجود الازدحام المروري بمعنى محاضرات في الكلية المبنى الرئيسي العارضية والانتقال إلى محاضرات فرع فحيحيل.

بينما كانت وجهة نظر الطالبات مختلفة حيث اتفقت كل من الطالبة فرح المطيري والطالبة مزنة العجمي على أن فرع الفحيحيل ساهم  في تخفيف مشكلة الازدحام المروري وأن قربه من مناطقهم السكنية ساهم في تسجيل المقررات الدراسية بطريقة سهلة وميسرة وعدم التأخر في حضور واجتياز المدة المطلوبة للتخرج، ومن وجهة نظرهما أن ما يميز هذا الفرع عن باقي المواقع الأخرى هو قرب المباني من بعضها البعض والهدوء الذي يجعل البيئة مناسبة للتركيز في الدراسة، متأملين أن يتم استكمال مبنى الكافتيريا واستحداث أماكن داخلية للراحة وتوسعة المكان أكثر.

في أضخم تجمع للمؤسسات التعليمية والقطاعات الوظيفية في الكويت:

"التطبيقي" تعاون مع "وظيفتي" في تنظيم "معرض الفرص الوظيفية والدراسية السادس"

أبناء "التطبيقي" شاركوا في المعرض بمشاريع متميزة واستثنائية 

 في إطار دعمها المستمر للخريجين والطلبة المستمرين تقوم الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالمشاركة والتنظيم للعديد من المعارض الوظيفية السنوية التي تعمل على تيسير عملية التوظيف لدى خريجيها وتعطي نبذة تعريفية للطلبة المستمرين عن مستقبلهم المهني والاطلاع على فرص العمل الملائمة لتخصصاتهم، وتعتبر هذه المعارض فرصة للتعرف على العديد من الجهات الحكومية والخاصة التي تتبنى طلبة الهيئة وخريجيها الموهوبين وكما تعتبر محطة للتوجيه والإرشاد بكل ما يخص المستقبل الوظيفي.

ومن هذا المنطلق قامت الهيئة ممثلة بإدارة متابعة الخريجين وسوق العمل بتنظيم معرضها السنوي السادس للفرص الوظيفية والدراسية الذي تميز هذا العام بإقامته بالتعاون مع أكبر تجمع وظيفي في الكويت "معرض وظيفتي" وكان لمجلة صناع المستقبل مشاركة في التغطية بجولة في أجنحة الجهات المشاركة والقطاعات التابعة للهيئة لمعرفة ما يقدمونه من خدمات لزوار المعرض.

بدايةً التقينا بفريق مركز الدعم الطلابي ووحدة الريادة الشبابية في الخدمة المجتمعية بجناح كلية التربية الأساسية تحت إشراف د. سعاد نور والتي أكدت أن المركز يعمل على تعزيز الطاقة الشبابية من خلال تقديم الدعم والبرامج والخدمات المتنوعة التي تساهم في تطوير مهاراتهم  الحياتية والمهنية كما يوفر الفرص التدريبية وورش العمل عبر تطبيق "زوم" وذلك بهدف تحسين مهاراتهم وفقاً لمعايير أكاديمية تضمن جودة التدريب، بالإضافة إلى تنظيم الفعاليات والمعارض التي تخص مجالات الثقافة والأدب والعلوم والتكنولوجيا حيث أتاح هذا المعرض الفرصة بتوصيل رسالتهم وتشجيع الشباب بالانضمام إلى الفريق لتحقيق الاستدامة، وأثناء الجولة التقينا بفريق مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة والمتواجدين في جناحهم الخاص بالمعرض حيث حدثنا أحد المختصين فيه عن دور المركز الداعم لفئة الشباب الحرفي باعتباره المركز الوحيد الذي يقدم وظائف للخريجين المستوفين لشروط مخصصة ويسعون من خلال مشاركتهم بالمعرض إلى استقطاب الزوار والتعريف بالمركز وعرض منتجاتهم، كما يقدم المركز ورش عمل يمكن التسجيل فيها بالموقع الرسمي ويوفر أيضاً متاجر ورشيه حسب الأنشطة المسجلة وخدمات كالصيانة التابعة لإدارة الصيانة الهندسية وتعتبر مجانية لفترة محصورة في ثلاث سنوات ويكون صاحب المشروع مسجلاً خلالها بالباب الخامس مع دعم العمالة لاعتباره موظفاً في القطاع الخاص، ولفتت انتباهنا المشاركة الفعالة لمبادري المركز والقائمين عليه  في المعرض والإقبال الكبير على جناحهم من قبل الزوار.

وفيما يخص مشاركات منتسبي الهيئة ذات الطابع التطوعي قابلنا أعضاء فريق مشروع همة التربوي في جناح كلية التربية الأساسية، وكان تواجدهم فعال في المعرض كمنظمين ومشاركين وذلك لاهتمامهم الواسع بدور الشباب في مجال الدراسة وتوعية المجتمع بالعمل التطوعي الذي يعتبر من الركائز المهمة لتنمية الدولة، ويعمل المشروع في التطوع بالتدريب المعلمين والمعلمات على المهارات المطلوبة في التدريس خلال مدة زمنية قصيرة ويساهم في تطوير الموظفين في بعض المؤسسات وذلك عن طريق طرح البرامج المناسبة لهم، وتوسع نطاق المشروع إلى أن أصبحت لهم مشاركة فعالة  في جمعية المعلمين ووزارة التربية، ومن باب تقديم الدعم للخريجين وهيئتي التدريس والتدريب شاركت إدارة البعثات والعلاقات الثقافية في المعرض بجناح من خلاله يتم تعريف الزوار بالاهتمام الكبير الذي توليه الهيئة لطلابها من خلال تقديم البعثات الدراسية المناسبة لهم لاستكمال مسيرتهم التعليمية وتوجيههم وإرشادهم لطريقة التسجيل الصحيحة والشروط الواجب استيفائها للحصول على البعثات الخارجية والتي يتم إدراجها تبعاً لحاجة كليات ومعاهد التطبيقي لينتسب المبتعث بعد إنهاء دراسته فوراً للهيئة التدريسية فيها ، وأما بالنسبة لإدارة شؤون أعضاء هيئتي التدريس والتدريب فقد كانت لهم مشاركة متميزة بجناح ضم عدد من المختصين في الإدارة قاموا مشكورين بالإجابة عن جميع الأسئلة والاستفسارات الخاصة بإعلانات حاجة كليات ومعاهد الهيئة لأعضاء هيئتي التدريس والتدريب من  حملة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه وتزويد الزوار بشروط الإعلان و تعريفهم بطبيعة العمل في الكليات والمعاهد، كما كان لعمادة القبول والتسجيل وإدارة متابعة الخريجين وسوق العمل دوراً بارزاً في التنظيم مع الجهات الخارجية المشاركة وتقديم التوجيه والإرشاد للطلبة الخريجين والمستمرين وتعريفهم بالجهات المشاركة التي تفيد تخصصات التطبيقي.

من خلال جولتنا زرنا عدداً من الأجنحة لبعض كليات ومعاهد التطبيقي المشاركة بالمعرض، وكانت لنا فرصة لمحاورة أحد المختصين من المعهد العالي للطاقة والذي بين لنا بدوره الجهود المبذولة للمعهد التي من خلالها يسعى إلى تلبية احتياجات سوق العمل ومراقبة المتطلبات لتوفيرها عن طريق عقد اجتماعات دورية مع تلك الجهات، كما قام فريق المعهد المتواجد بالتفاعل مع زوار المعرض من خلال الإجابة على جميع الاسئلة التي تخص المعهد والمستقبل الوظيفي للخريج، ولم تقتصر مشاركة قطاعات الهيئة على الأساتذة والإداريين فحسب  بل كان للطلبة والخريجين دور فعال في المعرض حيث شارك طلبة المعهد الصناعي قسم النجارة والديكور في عرض انجازاتهم من أعمال النجارة وشرح هذه الأعمال للزوار والإجابة على جميع الاستفسارات، وبالإضافة إلى مشاركة طلبة كلية الدراسات التكنولوجية قسم الهندسة الكهربائية  بعرض المشاريع والاختراعات والإنجازات المقدمة المتميزة للقسم.

بعدها تجولنا في أجنحة الجهات الخارجية المشاركة وكانت لنا فرصة للقاء مدير إدارة العلاقات العامة في الهيئة العامة للقوى العاملة أ. أسيل المزيد التي أثنت من جانبها على دور الهيئة كشريك استراتيجي مع سوق العمل بقطاعيه الحكومي والخاص التي تهدف من خلاله إلى ربط الباحثين عن العمل بأصحاب الأعمال والشركات، وأوضحت المزيد عن دور الهيئة العامة للقوى العاملة بتواجدهم البارز والفعال في المعرض وحرصهم على إرشاد الخريجين والباحثين عن العمل وتعريف الجماهير عن منصة "فخرنا" التي تعتبر حلقة الوصل لتقديم فرص العمل لحديثي التخرج وأصحاب الشركات، ثم انتقلنا إلى جناح الهيئة العامة للشباب والتي تقدم بدورها برامج ترفيهية وثقافية ورياضية وتطوعية متاحة للمشاركة فيها، وتوفر دورات مجانية في منصة "إمكان" التي تضم ٧ مجالات مختلفة، كما تقدم الهيئة "برنامج صناع العمل " وهو عبارة عن دورة تدريبية مدتها  ٣ أشهر يحصل مجتازيها على شهادة معتمدة تؤهلهم للانخراط بسوق العمل، وفي حوارنا مع أحد المختصين أفاد بأن المعرض في هذه السنة له دور كبير  في التسويق لأكثر من ١٢ برنامج تعمل به هيئة الشباب على مدار السنة، وكما كان لوزارة الداخلية قسم العلاقات العامة والإعلام الأمني مشاركة في المعرض خلالها تم الإعلان عن فتح باب التسجيل لدورة "وكيل عريف" والإجابة عن الاستفسارات والأسئلة الشائعة للزوار وتزويدهم بسياسات التسجيل والشروط المطلوبة للالتحاق بالدورة.

"المعارض الطلابية ..  محطة لتوجيه و إرشاد للطلبة "

"نور أفكارك".. بوصلة تهدي الطلبة إلى الوجهة الصحيحة

تعمل الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب جاهدة على تأهيل أبنائها في شتى المجالات الأكاديمية والتدريبية بجودة عالية ،  وتطوير مهاراتهم بإتقان وكفاءة  لمواجهة أي تحديات وصعوبات قد تواجههم في سوق العمل ، ولتحقيق هذه الرسالة والأهداف ، تنظم الهيئة سنوياً العديد من المعارض التوجيهية والارشادية التي من شأنها تسهيل وتيسير مسيرتهم الدراسية.

ومن هذا المنطلق نظمت عمادة شئون الطلبة بالهيئة  المعرض الطلابي الثاني تحت شعار "نور أفكارك" على مدى يومين بمشاركة عدد من الكليات التطبيقية والمعاهد التدريبية والعمادات والإدارات المعنية.  

  افتتح المعرض مدير عام الهيئة  د.حسن الفجام  بحضور نواب المدير العام وعميد شئون الطلبة د.عبدالكريم العريعر بعدها قاموا بالتجول في الأجنحة المشاركة ولقاء ممثلي الجهات المختلفة ، حيث أبدى د.الفجام اعجابه بما يقدمونه ويعرضونه من خدمات ومعلومات تفيد الطلبة المستجدين والمستمرين معاً ، شاكرهم على جهودهم المبذولة.

  وخلال الجولة التقينا بالدكتور عبدالكريم العريعر وكان الحوار يتمحور حول نجاح المعرض الطلابي الأول في العام الماضي ، الأمر الذي ساهم في استمراره للعام الثاني على التوالي ،  خصوصاً وأن الإقبال والتفاعل الذي تشهده هذه النوعية من المعارض تعتبر بمثابة التشجيع على الاستمرار في إقامتها كل عام ،  مؤكداً بأن معرض "نوّر أفكارك" هو محطة توجيهية  وإرشادية للطالب تساعده على تحديد ميوله الدراسية ومعرفة المسؤليات المناطة به مستقبلاً ،  وعند سؤاله عن الطريقة الصحيحة لاختيار التخصص هل تكون وفقاً للميول الشخصية أم لاحتياجات سوق العمل؟  أفاد د.العريعر بأن من واجب الطالب معاينة احتياجات سوق العمل للتخصصات  المرغوب بها ، وعلى سبيل المثال لا الحصر كان لجائحة كورونا دور كبير في فتح واستحداث عدد من التخصصات الطبية الجديدة ، وفي حال قبول الطالب لتخصص لا يرغب به يمكن أن يقدم على التحويل بعد استيفائه للشروط المطلوبة لذلك ، كما تطرقنا في حوارنا إلى تأثير المعلومات المغلوطة والاشاعات الغير صحيحة على مسيرة الطالب ، فأوضح لنا د.العريعر التأثير السلبي لاتباع الطالب للمعلومات الخاصة بمسيرته الدراسية والتي غالباً ما تكون غير صحيحة ومن مصادر غير رسمية فهي بحد ذاتها تُعثر وتُبعثر مسيرته الدراسية وتؤخر تخرجه وبالتالي يتعدى مدة البقاء المسموحة له.

ثم انتقلنا في جولتنا إلى جناح إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي والتقينا بعدد من موظفي الإدارة المختصين الذين قدموا تعريفاً مفصلاً ووافياً عن دور الإدارة في متابعة التزام قطاعات الهيئة المختلفة بمعايير الجودة والاعتماد الاكاديمي  وتسليم المستوفي للمعايير منها الشهادات المعتمدة كشهادة الايزو العالمية في مجال جودة التعليم والتدريب ، كما سلطوا الضوء على أهمية الاعتماد الأكاديمي للبرامج والتخصصات التي تقدمها الهيئة من خلال إشراف المنظمات العالمية  للاعتماد على استيفاء هذه التخصصات لكافة الشروط والمعايير المتبعة  ويتم تقديم شهادة معتمدة عالمياً تُثبت ذلك .

 ومن الأجنحة المميزة التي لفتت انتباهنا ، جناح المعهد الصناعي – الذي قدم تعريفاً كاملاً عن التخصصات التي يقدمها واتفاقات التعاون التي تجمعه مع عدة جهات منها تخصص دبلوم فني معادن ثمينة بالتعاون مع وزارة التجارة وعقود شركة نفط الكويت حيث يسجل الطالب فيها ثم يقوم بالتسجيل في دورة تدريبية لمدة سنة واحدة  وفي حال اجتيازها يتم توظيف الطالب على الفور،  وقد لاقى جناح المعهد إفبالاً من الطلبة الراغبين في معرفة مجالات عمل تخصصات المعهد بعد التخرج والتدرج الوظيفي لها ، خاصةً وأن المعهد يدعم الطالب لاستكمال دراسته بعد التخرج .

وأثناء استكمال جولتنا استقبلنا معهد التمريض بكل ترحيب ودار الحوار حول  التخصصات النادرة في المعهد والتي سيتم فتح باب الالتحاق بها  في المستقبل والإعلان عنها في المنصات الرسمية للهيئة ، ومن هذه التخصصات تخصص التمريض المدرسي وتخصص لغة الإشارة.

كما كانت هناك مشاركة مميزة وإنسانية من قسم التربية الخاصة ، حيث عرض القسم بعض الأعمال الفنية لطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم والبكم عبارة عن لوحات احترافية للتراث الكويتي ، وحدثتنا د. الأنصاري بكل إيجابية عن قسم التربية الخاصة وما يقدمه من خدمات لجميع الفئات مثل صعوبات وبطء التعلم والصم والبكم والإعاقة السمعية أو البصرية أو الحركية ، حيث  يقدم لهم  الدعم اللازم من خلال توفير مترجمين مخصصين للطلبة داخل الكليات والمعاهد لمساعدتهم في القاعات الدراسية والاختبارات العملية والنظرية ، وفي ختام حديثنا ، شددت د.الأنصاري على أهمية توعية المجتمع بكيفية التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة ومساندتهم  في جميع النواحي.

 كما كان لقسم الإعانة الاجتماعية ومكافآت الطلبة وصندوق طالب العلم دور بارز في المعرض في الإجابة على جميع استفسارات الطلبة المتعلقة بهذا الشأن ،  واستكمالاً لهذا الجانب ، قمنا بزيارة جناح  المؤسسة العامة للتأمينات ووزارة الشؤون قسم إدارة الرعاية الأسرية  للاطلاع على دورهم البارز والفعال في تسجيل الطالب واستكمال بياناته واستخراج الشهادات المطلوبة للتقديم على الإعانة الاجتماعية.  

"معرفة احتياجات سوق العمل ضرورة لاختيار التخصص الدراسي المناسب"

"تحديد شغفك واهتمامك … عامل أساسي في اختيارك لتخصصك"

 "للمعرض التوجيهية واللقاءات التنويرية  دور بارز في تحديد التخصص الدراسي المناسب

معرض "نور أفكارك" الطلابي الثاني هو معرض توجيهي وإرشادي تنظمه عمادة شؤون الطلبة بمشاركة عدد من الكليات والمعاهد والعمادات والإدارات ذات العلاقة لتوجيه الطلبة وإرشادهم إلى الطريق الصحيح لضمان سير رحلتهم الدراسية بلا عوائق أو صعوبات من خلال الرد على كافة استفساراتهم وأسئلتهم وتعريفهم بما تقدمه الكليات والمعاهد من تخصصات وبرامج تناسب ميولهم وتخدمهم في سوق العمل مستقبلاً.

وخلال فعاليات المعرض الذي استمر لمدة ثلاثة أيام التقت مجلة "صناع المستقبل" بعدد من حضور المعرض من الطلبة والطالبات واستطلعت آرائهم به وبما يقدمه من خدمات، حيث أتت أغلب الآراء بتأييد وتشجيع إقامة مثل هذه المعارض الطلابية التوعوية والتوجيهية والتي تعتبر بمثابة لقاءات تنويرية لهم، تساعدهم في معرفة آلية القبول والتسجيل والتعرف على اللوائح والنظم المتبعة وخيارات التخصصات والبرامج المتاحة لهم وفق ميولهم ومتطلبات سوق العمل.

وبعد أن جالت مجلة "صناع المستقبل" في أجنحة المعرض المختلفة، قامت بسؤال بعض الطلبة المستمرين عن سبب اختيارهم لتخصصهم وهل هذا الخيار كان نتيجة ميول فقط؟ أم مواكبة لمتطلبات سوق العمل؟

وأجابت لجين المطوع الطالبة بكلية التربية الأساسية – تخصص التربية الإسلامية – التربية الخاصة عن هذا السؤال قائلةً بأن السبب الرئيسي وراء اختيارها لهذا التخصص هو حبها وميولها للتعامل مع الطلبة ذوي الفئات الخاصة وسعادتها بهم وبالتطور الذي يحققونه خلال عملها معهم ، كما أن مجالات العمل المتاحة لهذا التخصص تعتبر مجالات مميزة جداً، داعيةً زملائها الطلبة والطالبات إلى اختيار هذا التخصص الذي من خلاله يمكن تعزيز مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة وفهم احتياجاتهم وقضاياهم.

ومن جهة أخرى أفاد الطالب وليد مندني من كلية التربية الأساسية بأن اختياره لتخصصه جاء بناءً على رغبته وميوله منذ الصغر للأنشطة والألعاب الرياضية ومع اجتيازه للمراحل الدراسية أصبح تخصص التربية البدنية هو الهدف الذي يسعى لتحقيقه، كما أن العمل كمعلم للتربية البدنية. في المدارس يساهم في تحقيق العديد من الفوائد سواء على الصعيد العلمي كتشجيع الطلبة على ممارسة النشاط البدني بانتظام مما يعزز صحتهم ولياقتهم البدنية ، أو على الصعيد الاجتماعي والتعليمي كتعزيز التفاعل الاجتماعي بين الطلبة واكتشاف المواهب الرياضية وتنميتها، وأيضاً العمل بهده المهنة يتيح للمعلم مشاركة شغفه بالرياضة واللياقة مع الآخرين. 

د. العجمي: تجربة فريدة من نوعها وفرصة لصقل الشخصية

د. الشعيب: تجربة إيجابية تطور المهارات الشخصية وتعزز الثقة بالنفس.

د. الرشيدي: العمل النقابي ينمي روح الديمقراطية والعمل الجماعي.

تعتبر المؤسسة التعليمية منشأ للثقافة والتطور نظراً لدورها الأساسي في بناء شخصية الطالب وتنمية ثقافته، ويكتمل ذلك في المحافظة على حقوق منتسبيها من الطلبة والطالبات من خلال وجود اتحاد طلابي يحرص على المصلحة العامة ويجاري المستجدات ويحافظ على التطور المستمر في تقديم الخدمات، فالعمل النقابي الطلابي مسؤولية كبيرة تقع على عاتق رؤسائها تستحق منا الشكر والثناء ، ورغبةً منا في توثيق هذه التجارب المثرية كان لـ "صناع المستقبل" هذا الحوار الشيق مع رئيس اتحاد الطلبة السابق ومدير إدارة الأمن والسلامة د. فنيس العجمي، وعضو هيئة التدريس في قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية الأساسية ورئيس الاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة للعام الدراسي2003/2002 ود. أنور عيسى الشعيب ورئيس قسم شئون الطلبة والجمعيات العلمية د. محمد الرشيدي.

بدايةً تحدث د. العجمي عن تجربته بالعمل النقابي قائلاً بأن تجربة العمل النقابي الطلابي تجربةً فريدةً ، وفرصة لصقل الشخصية تُكسب من يخوضها عدة أمور أهمها ثقة الطلاب بتمثيلهم وخدمتهم والدفاع عن حقوقهم، وكانت بداية تجربته في خوض الانتخابات والعمل النقابي الطلابي عند التحاقه بكلية الدراسات التكنولوجية حيث انتسب للقائمة التكنولوجية بالكلية عام 2001 وحققت القائمة آنذاك الفوز بثقة الطلاب والحصول على جميع مقاعد مجلس الطلبة في أول عام من تأسيسها، وتطور شغف العمل النقابي لديه بالمشاركة في تأسيس الإتحاد الطلابي بالهيئة عام 2001 بالتعاون مع القوائم الانتخابية وبدعم من إدارة الهيئة وعلى رأسهم المدير العام آنذاك د. حمود المضف، وتكلل هذا العمل النجاح بالتعاون مع المجالس الطلابية في إشهار اتحاد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب رسمياً.

وأضاف د. العجمي بأن العمل النقابي الطلابي لا يخلو من الصعوبات، فخلال مسيرته واجه د. العجمي بعض العقبات تمثلت بحجم قطاعات الهيئة وعدد منتسبيها الكبير من الطلبة من مختلف فئات المجتمع، لكن بفضل الله تم تحقيق النجاح في وضع اللبنةالأولى للعمل الطلابي بالتطبيقي، لذلك فإن الإتحاد اليوم هو الممثل الشرعي وهو أكبر اتحاد طلابي في دولة الكويت وذو خبرة مميزة استمرت 21 عاماً وذلك لأن عدد الطلاب بالهيئة يفوق المؤسسات التعليمية الأخرى.

وعن دور الاتحاد الحيوي فأكد د. العجمي على الدور الهام الذي يلعبه والذي لا يمكن الاستهانة به لأنه لسان حال الطالب وواجهته وصوته فهو يمثل الطلبة في حقوقهم ومتطلباتهم واحتياجاتهم في عملية التسجيل والمسارات الأكاديمية وغيرها ، بالإضافة إلى حرص أعضاء الاتحاد على التواجد المستمر في جميع أرجاء الهيئة للكشف عن متطلبات ومشاكل الطلبة وتوفير حلول لها وتسهيل اجراءاتهم الضرورية لتسهيل مسيرتهم الدراسية.

وختم د. العجمي حواره معنا بنصيحة للقوائم الطلابية ولرئيس وأعضاء الإتحاد بضرورة التركيز على هدف التطوع في سبيل خدمة الطلبة وعدم الانتماء للقوائم والطوائف وإثارة الفتن لأن ذلك لا يتلاءم مع مجتمع واعي على قدر من الكفاءة والعلم ، بالإضافة إلى ضرورة المحافظة على علاقاتهم وصداقاتهم في هذا المجال وعدم خسارتها مهما كانت نتيجة المنافسة فيما بينهم ، والتحلي بالروح الرياضية والتنافس في الإطار الودي من غير إلحاق الضرر بأحد أو إتلاف المرافق العامة بعمد أو غير عمد ، ووضع المصلحة العامة للطلبة أمام ناظرهم ، والمحافظة على هذه الذكريات الجميلة.

من جانبه أفاد د. الشعيب بأن التجربة التي خاضها بالعمل النقابي الطلابي كانت ثرية وممتعة انعكست عليه ايجاباً في مجال تطوير المهارات الشخصية وتعزيز الثقة بالنفس وتوسيع دائرة العلاقات والمعارف، موضحاً بأن العمل النقابي الطلابي ينمي لدى من يخوضه العديد من المهارات كالحديث الجماهيري ، والتخطيط، وإدارة فرق العمل، ومهارة التفاوض، بالإضافة إلى فن التعامل مع الإعلام والمسئولين، وجميع هذه المهارات يتم اكتسابها وتطويرها في بيئة تعليمية تربوية حريصة على مستقبل الطالب ، مبيناً أن الإتحاد الطلابي هو اتحاد خدمي وليس اتحاد تشريعي أو تنفيذي فهو لا يملك حق إصدار القرارات والقوانين أو تنفيذها، إنما يقدم الخدمات للطلبة ويطالب بحقوقهم وهو الممثل الشرعي لهم أمام الإدارة الجامعية إضافةً إلى الخدمات والأنشطة الثقافية والرياضية والترفيهية التي ينظمها للطلبة.

ووجه د. الشعيب نصيحةً قيمةً للجيل القادم من رؤساء الاتحادات بضرورة الاهتمام بالتحصيل العلمي فرغم ترأسه للاتحاد خلال تلك الفترة ، إلا أن ذلك لم يشغله عن الدراسة وقد تخرج متفوقاً بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف ، بالإضافة إلى ضرورة الابتعاد عن التعصب القبلي والطائفي والحزبي لأن الانتماء للكويت هو الرابط الأساسي الذي يفوق كل شيء آخر، داعياً كلاً منهم للاستمتاع بهذه التجربة حتى تكون ذكرى

جميلة وتحقق الفائدة منها وعدم تعكيرها بخطاب الكراهية أو الاعتداء على الفريق المنافس.

أما د. الرشيدي فقد تطرق خلال حواره إلى دور عمادة شئون الطلبة في دعم العمل الطلابي كونها حلقة الوصل بين اتحاد الطلبة وإدارات وكليات ومعاهد الهيئة، والجهة المشرفة على تنفيذ الضوابط الخاصة بلائحة النظام الأساسي للاتحاد بالإضافة إلى استماعها للاقتراحات الخاصة بالأسس والقواعد التي تحكم عملية الانتخابات ، مشيراً إلى أن العمادة تهدف إلى غرس الديمقراطية بين الطلبة والمتدربين من خلال الانتخابات الطلابية التي يتم اجراؤها سنوياً مع بداية كل عام دراسي لتشكيل اتحاد الطلبة واختيار أعضاء هيئته الإدارية وفقا لللائحة المنظمة والمعتمدة من الهيئة .

وأكد د.الرشيدي حرص عمادة شئون الطلبة على المساهمة في بناء شخصية الطلبة التربوية والفكرية والبدنية والاجتماعية والإبداعية وترسيخ روح المحبة والتآخي والمنافسة الشريفة بينهم بالإضافة إلى دورها في تقديم الخدمات التي من شأنها رفع التحصيل العلمي لهم ، كما تعمل جاهدة على تطوير خدماتها التي تقدمها لأبنائها باستمرار خاصة مع تزايد أعداد المقبولين في كليات ومعاهد الهيئة.

وأيد د. الرشيدي حديث زملائه عن أهمية العمل النقابي من ناحية تنمية الشخصية والثقة بالنفس وتعلم فن إدارة الأمور بالإضافة إلى دوره في تنمية الخبرة في مجال العمل الجماعي والتطوعي وزرع روح الديمقراطية وتكوين العديد من العلاقات الاجتماعية.

العيادات الصحية في المدارس ليست مجهزة بالأدوات الطبية الكافية

طلبة التمريض مهيئين للتعامل مع الحوادث والحالات الطارئة في جميع الظروف

تهتم الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على ترسيخ الجانب الإنساني إلى جانب التعليم  لأبنائها الطلبة حتى يستطيعوا ممارسة العطاء والتحلي بالقيم الإنسانية حيث أثبتوا لنا أبناء التطبيقي ذلك بجدارة من خلال الزيارة الميدانية لطلبة كلية التمريض في إحدى المدارس الابتدائية ، حيث وقعت حادثة صرع لم تكن بالحسبان لطفل في الصف الخامس أثناء زيارتهم

ومن منطلق اهتمام مجلة صناع المستقبل لإبراز إنجازات أبنائها الأبطال ألتقت بطلبة كلية التمريض للحديث حول الحادثة والجوانب الإيجابية المستفادة وطرح آرائهم من خلال مساهمتهم في العمل الإنساني في إنقاذ حياة الطفل.

كانت لدينا زيارة ميدانية لمقرر "صحة تمريض / صحة مجتمع" في مدرسة بدر السيد رجب الرفاعي الابتدائية بنين لإعطاء حصص إسعافات أولية للطلبة ، وخلال تواجدنا رأينا طالب في الصف الخامس ظاهراً على وجههِ التوتر وكان متوجه لنا ،  وقال بأن أحد من زملائه في حالة تشنج ويسيلُ دماً من رأسه ثم ذهبنا لإسعاف الطالب إلى أن رأينا أحد المعلمات متوجهةً مسرعة إلى العيادة المدرسية حاملة الطالب المريض الذي في حالة تشنج ومن ثم  ذهبنا للعيادة المدرسية حتى يمكننا تشخيص الحالة من خلال خبرتنا واختصاصنا كطلبة تمريض.

في الواقع  كانت الحادثة مفاجئة وتختلف عن الحالات التي أسعفناها في السابق لأن تدريباتنا التي في مرحلة الميداني وطوال السنوات الدراسية كانت تستند حول مجسمات تدريبية أو حصص عملية على عكس الحالة التي تم إسعافها كانت واقعية ومفاجئة ، لذا انتابنا نوعاً ما الشعور بالتوتر والقلق  لكن بفضل البرامج المقدمة لنا في التخصص كطلبة تمريض والخبرة المكتسبة  طوال الأربعة مراحل في التدريب الميداني تمكنا من التعامل والسيطرة على القلق والتوتر وإسعاف الحالة ، فنحن دائما مهيئين للسيطرة على الحوادث وكيفية التعامل معها تحت جميع الظروف ، و إن الخطوة الأولى والأساسية لمعالجة وتدارك الحالات الطارئة هو العمل الجماعي والتعاون مع الزملاء ، لذلك قمنا بتوزيع المهام لمجموعتنا ، فهناك من تولى موضوع فك الازدحام والتجمع والبعض قام بقياس السكر والضغط للمريض والآخر قام بالاتصال على الإسعاف ، واستعنا أيضاً بجهود الممرضة الموجودة في العيادة لكن لاحظنا مع الأسف أن العيادة المدرسية ليست مجهزة بالأدوات الطبية الكافية ، فالأدوات المتوفرة محدودة ومقتصرة على الأدوات الأخرى الأساسية ، لذا نتمنى وجود اهتمام أكبر في العيادات المدرسية ، وأيضاً إلقاء الضوء على نشر الوعي للمعلمين والمعلمات ليتمكنوا من التعامل مع الحالات الطارئة عن طريق عمل محاضرات توعوية عن الإسعافات الأولية، أيضا لابد من ربط وزارة التربية مع وزارة الصحة وعمل الدورات التدريبية أو ورش عمل حتى إن كانت مرة واحدة لكل كورس على الأقل ، كما نأمل من إدارة المدارس في الكويت أن يساهموا على نشر الوعي للطلبة والطالبات في طابور الصباح من خلال إعطاء المعلومات المبسطة عن كيفية التعامل مع الحالات الطارئة وتزويدهم بأبرز التدريبات للإسعافات الأولية المهمة كالتعامل مع الاختناق على سبيل المثال و الإغماء ، و هبوط أو ارتفاع السكر وضغط الدم ، فالتعامل مع هذه الحالات المرضية سهلة على الجميع  ولكن تحتاج فقط للتوعية ، فمن وجهة نظرنا كطلبة تمريض نرى أن المؤسسات التعليمية تحتاج إلى أكثر من الزيارات التوعوية  للتعريف بأهمية الإسعافات الأولية وإلى نشر الوعي في كيفية التعامل السريع مع الحالات الطارئة.

وللأمانة أثرت فينا حادثة إنقاذ حياة الطفل بشكل إيجابي مما أدى إلى زيادة الثقة بأنفسنا وشعورنا  بالانجاز العظيم ، لأن في الأغلب كان تعاملنا مع الحوادث التدريبية ولم نكن نفقه ذلك الشعور الذي يكمن في القلب حين تتم عملية انقاذ روحاً ،  فلا يوجد أجمل من شعور انقاذ حياة إنسان حينها تتأجج المشاعر من شدة الفخر.

خلال مشاركة التطبيقي بالمعرض العالمي للتعليم العالي

الطالبة يقين الهزيم : معرض التعليم العالي سلط الضوء على العديد من التحصصات الجديدة التي تواكب العصر.

الطالب عبدالرزاق الشمري : المعرض يقدم فرص واختيارات مختلفة للطلبة تتماشى مع ميولهم وقدراتهم الأكاديمية.

الطالبة شمايل العلي : الحصول على المعلومات الكافية لتحديد وجهتي بعد التخرج هو هدفي من زيارتي للمعرض .

الطالب أحمد هشام : معرفة آلية القبول والتسجيل في الجامعات والتخصصات المطروحة في كل منها ساعدني في تحديد مساري الدراسي الجامعي.

الطالبة مريم رضا : أشكر الجهات المشاركة في المعرض على تعاونهم وحرصهم في الإجابة على جميع الأسئلة والاستفسارت.

الطالب مرزوق الفضلي : تنوع الجهات التعليمية المشاركة يساهم في فتح المجال للطلبة أمام العديد من الخيارات والتخصصات الدراسية .

الطالبة كوثر أشكناني : من خلال زيارتي للمعرض تعرفت على العديد من الجامعات المحلية والعالمية .

ضمن إطار اهتمام الهيئة بالطلبة والحرص على التواجد بالفعاليات التعليمية التي تساندهم، وحرصا منها على نشر الوعي لفئة الطلبة والطالبات المقبلين على التخرج حول معاهدها وكلياتها والتخصصات المتوفرة فيها، شاركت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ممثلة بإدارة العلاقات العامة والإعلام في "المعرض العالمي للتعليم العالي" الذي أقيم تحت إشراف وزارة التعليم العالي، وذلك في أرض المعارض-منطقة مشرف.

وبهذه المناسبة أفاد رئيس قسم شئون المنظمات والعلاقات الخارجية أ. عباس لاري أن مشاركة الهيئة في المعرض العالمي للتعليم العالي جاءت لتعريف الزوار بأهم التخصصات والبرامج التي تقدمها كليات ومعاهد الهيئة وذلك من خلال تقديم المطبوعات والإصدارات التي توضح دور الهيئة والفرص التعليمية التي تقدمها للشباب ودور مخرجاتها في تطوير سوق العمل الحكومي والخاص، بالإضافة إلى الرد على كافة استفسارات وأسئلة الجمهور المتعلقة بطبيعة الدراسة في مختلف كليات ومعاهد التطبيقي، مبيناً بأن الاستفسارات الشائعة بين الطلاب خلال المعرض تمحورت حول نسب القبول والتخصصات المتوفرة وإمكانية استكمال الدراسة بعد شهادة الدبلوم.

زار المعرض عدد كبير من الطلبة والطالبات من مختلف المدارس الحكومية والخاصة، وقد شاركت مجلة صناع المستقبل في جولة بأروقة المعرض والتقت مجموعة من الطلبة والطالبات وحاورتهم حول انطباعهم عن المعرض، وما مدى استفادتهم من هذه الزيارة ومدى تلبية متطلباتهم واستفساراتهم بالإضافة إلى التعرف على التخصصات التي يطمحون استكمال دراستهم فيها بعد التخرج:

حيث عبرت الطالبة كوثر اشكناني عن إعجابها في المعرض والجهات المشاركة فيه، موضحة بأنها تعرفت من خلال هذه الزيارة على التخصصات المتنوعة والمتوفرة داخل الكويت وخارجها، كما حصلت على معلومات مهمة عن نسب القبول ومعدل التخصص، وتعرفت على مجالات العمل بعد التخرج، وقالت بأنها تطمح إلى الالتحاق بكلية التربية الأساسية قسم التربية البدنية لتصبح معلمة تربية بدنية.

ومن جانبها قالت الطالبة شمايل العلي بأن المعرض مفيد يشمل على العديد من الاختيارات من جامعات داخل الكويت وخارجها، حيث استفادت من هذه الزيارة من خلال التعرف على الجامعات المختلفة من داخل الكويت وخارجها وتخصصاتها ونسب القبول فيها واختبارات القبول ومعدل الرواتب للتخصصات المختلفة، كما حصلت على معلومات عن استكمال الدراسة بالكويت وخارجها، وأوضحت بأن الهدف من زيارتها هو الحصول على خبرة في هذا المجال لتحديد الوجهة بعد التخرج، مفيدة بأنها تطمح بالالتحاق بتخصص الصيدلة بعد تخرجها.

أما بالنسبة للطالبة مريم رضا علي فقد أثنت على تنظيم المعرض ومدى تعاون الجهات في تقديم المعلومات الكافية عن كل جامعة وتخصصاتها وشروط القبول فيها وفرص العمل والتي كان لها أثر عليها في تحديد اختيارها ووجهتها بعد التخرج، كما حصلت على معلومات عن التخصصات النادرة في دولة الكويت، مفيدة بأنها تطمح لاستكمال دراستها بتخصص طب الأمراض الجلدية.

كما قال الطالب عبد الرزاق الشمري أن المعرض يقدم فرص واختيارات مختلفة للطلبة المقبلين على مرحلة الجامعة، مشيراً إلى أن الهدف من زيارته هو التعرف على الجامعات المختلفة وشروط القبول فيها ومجالات العمل فيها بعد التخرج ودرجة التوظيف في الجهات ومعدل الرواتب، حصل من خلال هذه الزيارة على معلومات كافية عن الجامعات المختلفة التي توفر تخصص الأمن السيبراني وتخصص الطيران حيث يطمح إلى الالتحاق بأحدهم بعد التخرج.

ونوهت الطالبة يقين الهزيم من مدرسة ثانوية بيبي السالم- بنات بأن المعرض مفيد ومنظم وذو محتوى غني عن التعريف بخصوص الجامعات وأنظمتها وقواعدها، حيث أشادت بمدى تعاون القائمين عليه في المساعدة للتعرف على الجامعات الدولية المشاركة ومعرفة لائحة كل جامعة وشروط التقديم والقبول لديهم، كما أكدت على المشاركة القيمة للجامعات في الرد على استفساراتها حول التسجيل والقبول وكيفية التقديم أونلاين. مضيفةً بأن لكل جامعة طابعها الخاص وتخصصاتها المتفردة التي تواكب عصر التطور وتلبي احتياجات سوق العمل، فمن خلاله اكتشفت وجود تخصصات جديدة مما يتيح لها الفرصة للاختيار في أكثر من مجال ولا تكون مقيدة بتخصصات معينة، كما أتاح لها هذا المعرض التعرف على تخصصات لم تكن على دراية بها، وأوضحت بأن اتجاهها حالياً في الدراسة منصب نحو هندسة الطب، باعتباره تخصص نادر وجديد ومرغوب فيه ويجمع بين تخصصين.

وذكرت أيضاً بأنها تفضل أن تُكمل تعليمها داخل دولة الكويت بجامعة خاصة فمن وجهة نظرها أن الجامعات الخاصة تنمي من قدرات الطلاب وتدعمهم وتشجعهم على تطوير ذاتهم، كما أنها تعتزم الالتحاق بجامعة AUM لما لها من سمعة ممتازة وصيت قوي بين الخريجين ومعروفة باهتمامها بالطلبة والطالبات، وتشجع على التطور والابتكار، بالإضافة إلى مواكبتها لآخر تطورات التعليمية والتكنولوجية.

أما الطالب مرزوق الفضلي من مدرسة اقرأ الأمريكية- بنين، يرى بأن بالمعرض منظم من جهة وشامل لعدد من الجامعات الدولية المعتمدة من جهة أخرى، ومضيفاً  بأن المعرض متنوع من ناحية التخصصات المطروحة، فهذا التنوع يفتح للطلاب أبواب مختلفة من الاختيارات سواء كانت جامعات في دول عربية أو أجنبية أو خليجية، فكل دولة متميزة بجامعاتها وتعليمها، وعلاوة على ذلك فهو يضم جامعات مختلفة من أرجاء العالم تحت مظلة واحدة بالتالي يوفر على الطالب جهد ووقت لعملية البحث ولاسيما أنها جامعات معترف بها، فكان سبب زيارتي للمعرض هو أخذ فكرة عن الجامعات والتخصصات المتاحة والمرغوب فيها، وأكثر ما راق لي في هذا الحدث تعاون الجامعات من ناحية الرد على الأسئلة سواء كانت أسئلة متعلقة بطريقة التقديم أو طريقة التسجيل أو الاستفسار عن شروط القبول، كما ذكر بأنه في حيرة ما بين 3 تخصصات وهي إدارة أعمال أو حقوق أو تخصص الأمن السيبراني، ولكنه صرح أنه وجد ضالته بعد زيارته للمعرض ويفضل التخصص بالأمن السيبراني، حيث أنه تخصص جديد ومرغوب بشدة بجميع القطاعات بالإضافة إلى ذلك يعتبر هذا التخصص هو التوجه الجديد للعالم نظراً للتطورات التكنولوجية المستمرة، وحدثنا أيضا عن توجهه للتعليم بعد تخرجه، حيث أفاد بأنه سيكمل تعليمه الجامعي في الكويت إذا ما توفر التخصص الذي يرغب به أما إذا تعذر وجود التخصص الذي يريده فإنه سيكمل تعليمه خارج دولة الكويت، وقد أثنى على هذا الحدث المتميز الذي من خلاله حصل على مساعدة كبيرة بشكل غير متوقع، خاصةً أنه في بداية دراسته في المرحلة الثانوية حيث جمع ما يكفي من المعلومات لتكوين فكرة عامة عن التخصصات المتاحة والمرغوب فيها بالتالي سيكون قادراً على تحديد هدف معين يرغب بالوصول إليه والذي من شأنه أن يرفع اسم دولة الكويت.

أما الطالب أحمد هشام من مدرسة أكاديمية الكويت التعليمية- بنين، ذكر السبب الرئيسي وراء زيارته للمعرض هو معرفة أي الجامعات المعترف بها والجامعات المعتمدة، بالإضافة لبحثه عن التخصصات المرغوب بها والتخصصات المطروحة في الوقت الحالي وللاستفسار عن آلية التسجيل والشروط الواجب توافرها للقبول.

 وتحدث أيضاً عن خدمات المعرض التي تخدم الطلبة ككل وأهمها طريقة التسجيل ونهج كل جامعة وكيفية اختيار المسار الصحيح ابتداءً من الالتحاق بالجامعة مروراً باختيار المواد وعدد الوحدات التي يجب اجتيازها وانتهاءً بمواد التخرج، إضافةً إلى ذلك تم الرد على الاستفسارات والأسئلة بكل وضوح مما سهل حصر اختياراته للتخصصات التي يرغب بدراستها.

وبالنسبة للمجال الذي يود أن يتخصص فيه قال هو تخصص الأمن السيبراني باعتباره تخصص جديد وله علاقة بالتكنولوجيا والتطور الالكتروني كما يدخل ضمن احتياجات سوق العمل، ومن إيجابيات هذا التخصص أنه يمكن العمل به بعد التخرج داخل أو خارج دولة الكويت، مشيداً بجامعات دولة الكويت حيث تضم تضم مختلف الجامعات العالمية والمحلية مما يسهل عليه اختيار جامعة دولية أو عالمية والدراسة فيها دون الحاجة للسفر للخارج.

في حوار مع رئيس قسم النجارة والديكور المصمم أحمد دشتي :

دشتي : طلبة القسم متميزون وأثبتوا كفاءتهم في قطاعات الدولة المختلفة.
 دشتي : المعهد الصناعي كان ولا زال يزود الدولة بالعمالة الفنية الماهرة.

دشتي : لقسم النجارة والديكور بصمات واضحة  في مرافق الهيئة المتعددة. 

   تضم الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بين أسوارها كم هائل من الطاقات الإبداعية والمتميزة من أبنائها الطلبة والطالبات، ومع انتهاء كل عام دراسي تقوم الهيئة بتخريج كوكبة من الكفاءات ليثبتوا وجودهم في كلا القطاعين الحكومي والخاص، ومنهم من قام بتأسيس مشروعه الخاص والعمل عليه، وفي هذا اللقاء نسلط الضوء على مخرجات المعهد الصناعي – الشويخ، الذي تطور بشكل كبير منذ بداية تأسيسه بالثمانينات ونخص بالذكر قسم النجارة والديكور، القسم الذي يزود سوق العمل بالعمالة الوطنية الحرفية التي تفي باحتياجاته ومتطلباته،  وللحديث بشكل أكبر عن القسم كان لمجلة "صناع المستقبل" هذا الحوار مع رئيس القسم المصمم أحمد دشتي :

1.     يعتبر المعهد الصناعي من المعاهد الرائدة في تدريب وتأهيل الشباب الكويتي للأعمال الحرفية والفنية… كيف تقيم أداء المعهد في الوقت الحالي؟

مر المعهد الصناعي بشكل خاص بعدة مراحل للتطوير منذ بداية تأسيسه في فترة الثمانينات حتى عام 2006 ، وخلال هذه السنوات تم التركيز على تطوير المناهج والبرامج التي يقدمها بالإضافة إلى تحسين وترميم المباني الخاصة باه وتوفير المكائن والمعدات الحديثة المطلوبة لمد سوق العمل بمخرجات تتمتع بالكفاءة العالية.

2.     ماهي أهم الأعمال التي يفتخر بها القسم وكانت بصمة ثابته لكم؟

يزخز قسم النجارة والديكور بمعهد الشويخ الصناعي بالعديد من الأعمال التي كانت ولا تزال لها ذكريات جميلة، على سبيل المثال لا الحصر، جميع أعمال ديكورالمسرح  في حفلات التكريم  منذ تأسيس المعهد حتى يومنا هذا مثل حفل سمو الأمير وولي العهد بالإضافة إلى الأعمال التذكارية والدروع والمجسمات الخارجية والمنتشرة في مرافق الهيئة المتعددة هي من عمل القسم.

3.     أين وصلوا طلبة وخريجين القسم في سوق العمل؟

في طبيعة الحال دائماً ما يطمح الإنسان للأفضل ويسعى لتحقيقه بشكل مستمر، ونحن في القسم  راضيين إلى حد ما عن عمل  طلبتنا في سوق العمل، ويرجع ذلك إلى احتكار القطاع الحكومي لمخرجاتنا، ولكن في الآونة الأخير هناك توجه ملحوظ من الدولة بالتعاون مع القطاع الخاص لدفع الطلبة اللانخرتط في سوق العمل الخاص، وتقديم الدعم الكافي لهم لتنفيذ مشاريعهم الخاصة، وهذا يثبت أن المعهد يسير بنمط ناجح وعلى المسار الصحيح لتطوير طلبته وبالفعل أثبت خريجي المعهد والقسم وجودهم في قطاعات الدولة المختلفة.

4.     هل هناك تعاون مع سوق العمل في تدريب والاستعانة بطلبة القسم؟

بالطبع، هناك تعاون مع جهات سوق العمل المختلفة الحكومية منها خصوصاً، حيث يتم الاستعانة بطلبتنا للعمل في قسم الصيانة بتلك الجهات بالإضافة إلى مساهمتهم في تنفيذ مشاريع وزارة الإعلام الخاصة بديكورات المسارح والبرامج التلفزيونية.

5. ماهي الإمكانيات التي وصل لها طلبة القسم من ابتكارات؟

إن العالم بأسره في تطور مستمر وسريع، وهذا بالتأكيد ينعكس علينا وعلى القسم والطلبة مثال على ذلك سابقاً كنا نعاني من قصور في توفر الأجهزة والمعدات التي تساعد في تسهيل العمل، ولكن حالياً وبفضل التطور التكنولوجي السريع، أصبح التصميم مطبوعاً على ورقة وبكبسة زر يكون العمل جاهز للتركيب،  وهكذا نكون وفرنا الوقت والجهد اللازمين للانتهاء من العمل بأسرع وقت ممكن.

1. كلمة أخيرة :

ختاماً، لا يسعني إلا أن أتوجه بالشكر الجزيل لكم على هذه البادرة الجملية لإبراز وتسليط الضوء على أعمال وانجازات معاهد وكليات الهيئة، كما يسعدني أن أنوه بأن المعهد قد حصل مؤخراً على الاعتماد لبرنامج "الفنون التطبيقية" لمابعد الثانوية بدرجة دبلوم وسيتم تنفيذة على أرض الواقع في الفصل الدراسي المقبل.

وللتعرف أكثر على ما يقدمه القسم للطلبة من مهارات فنية وحرفية كان لنا هذا اللقاء مع عدد من أبناء المعهد المميزين :

الطالب : علي مسلم الزويد

تخصص: نجارة وديكور – سنة ثانية/ الفصل الثالث

1.   كيف ترى نفسك قبل الدخول للمعهد وبعده؟

في البداية لم أكن أتوقع ان المعهد بهذا المستوى الجيد، ولكن دراستي للنجارة والديكور بهذا القسم قد طورت مهاراتي في تنفيذ أعمال النجارة مثل (صنع الكراسي والخرائن الخشبية إلخ …) وأيضاً استطعت أن اعتمد على نفسي خارج المعهد بتنفيذ ل هذه الأعمال.

2.   ماهي المهارات التي اكتسبتها أثناء الدراسة؟

تعلمت أسس ومهارات النجارة والأعمال الحرفية.

3.   هل تفكر بإنشاء مشروع خاص لك بعد التخرج؟

نعم ، أطمح لانشاء مشروعي الخاص مستقبلاً.

4. كيف ترى أسلوب وطريقة التدريس والتدريب بالمعهد؟

الدراسة بالمعهد سهلة ومبسطة وأعضاء الهيئة التدريبية متعاونين جداً معنا.

الطالب : فواز مبارك الحربي

تخصص: نجارة وديكور الفصل الثالث

1.   كيف ترى نفسك قبل الدخول للمعهد وبعده؟

منذ قبولي في المعهد وأنا أسعى لدخول مجال الديكور والنجارة لما له من مستقبل جيد في سوق العمل بعد التخرج .

2.   ماهي المهارات التي اكتسبتها أثناء الدراسة؟

من ناحية المهارات اليدوية، اكتسب خبرة في عمل إكسسوارات المنزل وعمل أنواع الأبواب مختلفة والتفريق بين أنواع الخشب سواء كان طبيعي أو صناعي.

3.   هل تفكر بإنشاء مشروع خاص لك بعد التخرج؟

نعم أسعى بشكل جدي لعمل مشروعي الخاص فلدي معلومات كثيرة اكتسبتها من خلال دراستي بالمعهد وسوق العمل سوف يزيد من خبرتي وتطوير تلك المعلومات.

4. كيف ترى أسلوب وطريقة التدريس والتدريب بالمعهد؟

المعهد بشكل عام لا يتسم بالصعوبة ويركز على الجانب العملي.

الطالب: أسامة بدر البذال

تخصص : ديكور ونجارة – السنة الثانية / الفصل الثالث

1.   كيف ترى نفسك قبل الدخول للمعهد وبعده؟

الدراسة بالمعهد زادت ثقافتي بأنواع الخشب والتفريق بينهم واختيار أجودها وأفضلها.

2.   ماهي المهارات التي اكتسبتها أثناء الدراسة؟

اكتسب المهارات الجديدة بشكل يومي بفضل دراستي بالمعهد، وتطورت مهاراتي الحرفية كثيراً منذ التحاقي بالقسم.

3.   هل تفكر بإنشاء مشروع خاص لك بعد التخرج؟

في المستقبل أود بالفعل العمل على مشروعي الخاص.

4. كيف ترى أسلوب وطريقة التدريس والتدريب بالمعهد؟

    الدراسة بالمعهد سهلة ومنها اكتسبنا خبرات ومهارات جيدة ومفيدة.

الطالب: يعقوب حبيب القلاف

تخصص : نجارة وديكور – السنة الثالثة

1.   كيف ترى نفسك قبل الدخول للمعهد وبعده؟

منذ صغري وأنا أعمل مع والدي في صناعة السفن، ورغبةً مني في تطوير هذه الحرفة، اخترت هذا التخصص الذي طورني كثيراً بهذا المجال.

2.   ماهي المهارات التي اكتسبتها أثناء الدراسة؟

تعلمت كيفية صناعة الأبواب والطاولات الخشبية باأنواعها بالإضافة الى زيادة خبرتي ومهارتي في صناعة السفن

3.   هل تفكر بإنشاء مشروع خاص لك بعد التخرج؟

بعد التخرج أفكر بشكل جدي بالعمل في صنع السفن وبيعها.

4. كيف ترى أسلوب وطريقة التدريس والتدريب بالمعهد؟

    الدراسة بالمعهد مفيدة ومبسطة والأساتذة هنا متعاونين ويسعون بشكل دائم لتطوير المعهد والطلبة،  وأخص بالذكر الإستاذ علي الصراف والإستاذة خالد فايز

كيف يقضي أبناؤنا طلبة وطالبات الهيئة أوقاتهم في أيام وليالي شهر رمضان المبارك ؟؟

شهر رمضان المبارك هو شهر العبادات والطاعات، وهو أيضاً شهر التواصل والزيارات وصلة الرحم، وهذا العام تتزامن الإختبارات والدراسة مع هذا الشهر الفضيل، مما يجعل الطلبة والطالبات يعيشون في حالة من القلق والتوتر لاعتقادهم بصعوبة الجمع والتنسيق ما بين الأمرين ..

حول هذا الموضوع أجرت مجلة "صناع المستقبل" استطلاعاً للرأي وتنقلت بين طلبة وطالبات الهيئة لسؤالهم حول كيفية تنظيم جدولهم اليومي خلال شهر رمضان المبارك والتوفيق بين وقت الدراسة ووقت الطاعة..

بدايةً قالت الطالبة إسراء رحيم عبيد – تخصص كمبيوتر "أن تقسيم الوقت ما بين الدراسة والعبادة هو الطريقة الصحيحة لعدم التقصير فيهما، فهذا الأمر هو من أولوياتي خصوصاً وأن للقاءات والاجتماعات العائلية نصيباً من وقتي كذلك وغالباً ما تكون في عطلة نهاية الأسبوع، وبرأيي أجد أن الدراسة بعد الإفطار مباشرةً هو الوقت المثالي لها،  ومع تقليص وقت الدوام الدراسي وتعاون الهيئة التدريسية معنا، هذا الأمر يخفف الضغط والتوتر الذي نشعر به."

فيما أفاد عبدالله رخيص العنزي الطالب بتخصص تشغيل مقطرات بالمعهد العالي للطاقة بأنه يواجه بعض الصعوبات في تنظيم وقته خلال شهر رمضان المبارك كون اليوم الرمضاني قصير ومزدحم مابين أداء العبادات والواجبات الاجتماعية وغيرها من الأمور، ولكن لابد من المحاولة في تنظيم الوقت خصوصاً مع تزامن الدوام الدراسي مع شهر رمضان المبارك، وعند سؤاله عن الوقت المناسب للدراسة قال "إن الفترة المثالية للدراسة هي بعد أخذ قسط من الراحة وقت الظهيرة إلى ما قبل وقت الفطور".

أما الطالبة تذكار فرحان من المعهد العالي للاتصالات والملاحة فقالت " أبدأ يومي عادةً في رمضان بمساعدة والدتي في الإعداد للفطور، ومن ثم القيام بواجباتي الدينية وأحاول قدر الإمكان أن أنظم وقتي ما بين الدراسة والعبادة، وبالنسبة لي فأفضل وقت للمراجعة والدراسة هو قبل السحور، وأحاول قدر الإمكان أداء واجباتي الاجتماعية مع مراعاة عدم إهمال الدراسة وتأجيلها، نصيحتي لزملائي وزميلاتي الطلبة بعدم الاستهانه بالدراسة ومحاولة التنسيق بينها وبين العبادات في هذا الشهر المبارك."

وبالنسبة للطالبة شمسة سالم بوحمد من معهد التمريض فجدولها اليومي يبدأ صباحاً بحضورها لمحاضراتها في المعهد وثم العودة للمنزل ومراجعة الدروس بشكل سريع، وبعد الفطور يبدأ وقت الدراسة الفعلي والتحضير وحل الواجبات، وغالباً ما يكون وقت الواجبات الاجتماعية بعد صلاة العشاء مباشرةً.

من جانبه قال الطالب سلطان فلاح الشمري من كلية الدراسات التكنولوجية – تخصص هندسة طرق "إنني متشوق جداً لهذا الشهر الفضيل وإلى إمتلاء المساجد بالمصلين، ومن أولوياتي خلال هذا الشهر هو أداء فرائضي الدينية وصلاة التراويح وغيرها من العبادات المستحبة، ومع تنظيم الوقت لن يكون هناك أي عائق، فأقوم بتخصيص وقت للدراسة بعد الانتهاء من الفرائض كاملة، وبرأيي فإن أنسب وقت لها هو بعد صلاة التراويح حيث يكون الذهن صافي ولا يكون هناك ما يشتت تركيزك، كما أحرص شخصياً على استقطاع بعض الوقت من اليوم في صلة الرحم وزيارة الأهل والأصدقاء"

أما الطالبة جواهر أنور العنزي من معهد التمريض تحثت عن يومها الرمضاني قائلةً "يبدأ يومي الرمضاني بعد الانتهاء من محاضراتي الدراسية والعودة للمنزل، عندها أقوم بقراءة القرآن وأخذ قسط من الراحة، وثم التجهيز والإعداد لوجبة الإفطار، بالنسبة لي فأفضل وقت للمراجعة والدراسة هو بعد صلاة التراويح وقبل السحور، أجد صعوبة أحياناً في التسيق ما بين اللقاءات العائلية والاجتماعية وبين أداء العبادات ولكن السر هو كيفية تنظيم الوقت واستثمار كل دقيقة خلال اليوم. "

"تخصيص وقت وساعات معينة للدراسة والواجبات الدينية والاجتماعية هو ما يساعدني في تنظيم يومي" هذا ما قالته الطالبة أوراد الفضلي من معهد التمريض، مؤكدةً على أهمية تنظيم ساعات اليوم وتقسيمها حسب الأولويات، فبهذه الطريقة يتمكن الشخص من إنجاز الكثير من الأمور وعدم التقصير في أدائها.

بدورها أضافت  سارة محمد المطيري الطالبة في معهد التمريض على كلام زميلاتها بأن المراجعات الدراسية هي من أولوياتها، لذا فخلال شهر رمضان المبارك تقتصر واجباتها الاجتماعية على قضاء بعض الوقت مع العائلة واستثمار باقي ساعات اليوم في الدراسة وتأدية العبادات كالصلاة وقراءة القرآن، كما أنها ترى بأن أفضل وقت للدراسة هو قبل السحور وبعد صلاة الفجر.

أما الطالب سعود سلامه الغفيلي من تخصص إنشاء مباني بكلية الدراسات التكنولوجية فقد أكد على ضرورة ترتيب الروتين اليومي في رمضان بتنسيقه بين الدراسة والعبادة ، موضحاً " أُفضل النوم قبل منتصف الليل والاستيقاظ بوقت السحور وبعد أداء صلاة الفجر أقوم بالمراجعة والدراسة وبعد الانتهاء أحاول أخذ قسطاً من الراحة صباحاً قبل أن تبدأ محاضراتي والتي غالباً ما تكون بعد صلاة الظهر وتنتهي عصراً فيكون الوقت المناسب لقراءة القرآن الكريم حتى وقت الفطور".

وبالنسبة للطالب عمر خالد الذايدي من المعهد العلي للطاقة فهو يواجه صعوبة في تنظيم وقته موضحاً أن السبب بذلك هو " كثافة المحاضرات الدراسية التي يكون وقتها في الفترة الصباحية " مضيفاً "أتمنى أن يتم التخفيف من ساعاتها أو تحويل بعضها لمحاضرات (أونلاين) لكي يكون هناك الوقت الكافي لتأدية الواجبات الدينية والاجتماعية في هذا الشهر الفضيل " .

من جابها  قالت الطالبة روان عويد – تخصص تمريض عام بمعهد التمريض" في شهر رمضان المبارك أخصص ساعتين في اليوم للدراسة، وغالباً ما تكون بعد الإفطار، وأحاول قدر الإمكان عدم التقصير في واجباتي الدينية والاجتماعية، وأود أن أنصح جميع الطلبة في مختلف المراحل الدراسية بتنظيم الوقت فهو المفتاح للنجاح الدراسي."

أما مشاري فهد المطيري الطالب في تخصص تشغيل مقطرات وتناضح عكسي بالمعهد العالي للطاقة فقال "أحب تنظيم وقتي في الشهر الفضيل ليتسنى لي تأدية فروض الصلاة في المسجد وقراءة القرآن، ودائماً ما أخصص وقت المراجعة والدراسة ليكون من بعد صلاة التراويح فهو الوقت المناسب والمثالي بالنسبة لي"، وعن الواجبات الاجتماعية واللقاءات العائلية فهو يفضل أن يكون وقتها في عطلة نهاية الأسبوع .

ريما الرجيب

خالد الشمري

باب التكنولوجيا

أبناء الهيئة المبدعين ..  نجوم تضيئ سماء المستقبل

تسعى الهيئة العلمة للتعليم التطبيقي والتدريب إلى تعزيز دورها في دعم الشباب الوطني وتسخير كافة إمكانياتها لتحقيق ذلك، وفي عصرنا الحالي عصر المعرفة والتطور التكنولوجي لابد من استثمار ودعم العقول الشبابية المبدعة التي لا حدود لانجازاتها، خصوصاً في مجال الاختراعات التكنولوجية التي تحقق للكويت مكانة مرموقة في المجتمعات العلمية المتخصصة.

ومما لا شك فيه أن الهيئة تزخر بطاقات طلابية شبابية إبداعية، مما يجعلها بيئة حاضنة وداعمة لها، هدفها الأساسي هو تحقيق الشغف العلمي لأبنائها المتميزين وتحويل أفكارهم إلى واقع يُستثمر، لذا فدائماً ما تنظم الهيئة المعارض والملتقيات التي من خلالها تسلط الضوء على منتسبيها من الطلبة والطالبات أصحاب الاختراعات والمواهب المختلفة.

ومؤخراً شارك عدد من مخترعي الهيئة المبدعين في المعرض المصاحب لمنتدى (الأمن السيبراني – تحديات وحلول ) والمسابقة الطلابية التي نُظمت على هامشه، وتمثلت المشاركات باختراعات تكنرلوجية ذات مستوى إبداعي عالٍ، لذا كان لابد لمجلة "صناع المستقبل" الالتقاء بهذه العقول المبدعة والتعرف أكثر على مشاريعهم الُمقدمة :

الطالبة: بشاير بدر الصنيدح

المشروع: الحقيبة الذكية

مشروع الحقيبة الذكية هو عبارة عن حقيبة يتصل بها جهاز تتبع يتم تفعيله في حال فقدانها ويمكّن مالك الحقيبة من معرفة مكانها بالتحديد عن طريق إشعارات تصل إليه، كما تتمتع الحقيبة بخاصية قياس الوزن التي تُنبه المسافر في حال تعديه للوزن المسموح له ، ومن أهم مميزات المشروع هي خاصية الأمان، فعند إدخال رقم مرور خاطئ لفتحها تُصدر الحقيبة  إنذارات تنبيهية، مما يساعد في تقليل نسبة السرقات وتجنب فقدان الأمتعة خلال السفر.

الطالبات: دلال العتيبي – إيمان شمس الدين – مها الضويحي

المشروع: الثلاجة الذكية

إشراف د. فداء الشهوان

تعمل الثلاجة الذكية من خلال تحميل تطبيق خاص بها  على الأجهزة الذكية، يقوم المستهلك من خلاله بمسح المنتجات وإدخال معلومات المنتج وتاريخ انتهاء صلاحيته، وعند اقتراب تاريخ انتهاء الصلاحية يتم ارسال إشعارات للمستهلك من خلال التطبيق وبذلك يتم استهلاك المنتجات قبل انتهائها مما  يحد من الهدر والإسراف، كما تتميز الثلاجة بوحود كاميرا للمراقبة مزودة بمكبر صوت يتم استخدامها إذا كان المستهلك خارج المنزل للمراقبة أو التحدث إلى من في المنزل وبرقم مرور خاص، إضافةً إلى ذلك يمكن استخدامها في وزارة الصحة لمراقبة تواريخ انتهاء الأدوية ومنع سرقتها، حيث يتم ارسال إشعارات للمسؤول في حال تم إدخال رقم مرور رقم خاطئ.

عبدالوهاب بدر ناصر العوضي 
اسم المشروع: (Drones against Wi-Fi security )
اشراف د.محمد بو ربيع 
هذا المشروع هو عبارة عن خاصية إختراق  شبكة الانترنت لكاميرات الدرون،  وتتم عملية الاختراق بشكل أوتوماتيكي بالكامل عن طريق إنشاء نموذج خاص من الذكاء الاصطناعي لتحديد الكاميرا المرغوب باختراقها ومهاجمتها عن طريق الأشعة تحت الحمراء، تمت تجربة المشروع في منتدى الأمن السيبراني وأثبت نجاحه بالحصول على المركز الثاني في المسابقة التي تم تنظيمها.

الطالب : صالح الشمري
المشروع :  (Family Detector application )
إشراف : د. علي الفيلي

مشروع فاميلي ديتيكتر هو عبارة عن تطبيق يتم تحميله تتمحور فكرته حول تمكين الوالدين من متابعة أبنائهم والاطمئنان عليهم في أي وقت أو مكان،  حيث يتميز هذا التطبيق بتوفير أكثر من طريقة للتواصل سهلة الاستخدام وتناسب جميع الأعمار، كما يحتوي على خاصية تحديد الموقع والموقع المباشر، مما يتيح للوالدين متابعة حركة الأبناء ومعرفة مكان تواجدهم بشكل دقيق، ومن مميزاته كذلك هو توفيره لإمكانية الاتصال الصوتي أو المرئي بالإضافة إلى احتوائه على زر الطوارئ
"SOS" الذي يتيح للأبناء تنبيه الوالدين بشكل سريع في حال حدوث أي أمر طارئ لا قدر الله. 

بمشاركة مايقارب 150جهة حكومية وخاصة:

• معرض الفرص الوظيفية والدراسية الخامس ساهم في تقارب أفكار الخريجين مع سوق العمل

• جامعة دي مونتفورت:شاركنا لتعزيز العلاقات مع الطالب وتوضيح احتياجاته المستقبلية
• شركة الجسار:فرصة تبادل الخبرات والمعرفة الوظيفية مع الآخرين
• زين:نؤمن بأهمية دور الشباب المقبل على العمل ومساهمته في التنمية
• الديار:لدينا القابلية في تأسيس الخريج من البداية للتمكن من العمل بحرفية.
• طيران الجزيرة:نعمل على تطوير الموظف ليصل لأعلى المستويات الابتكارية والإبداعية

تحت رعاية وزير التربية ووزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور حمد عبدالوهاب العدواني وبحضور مدير عام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالإنابة الأستلذ الدكتور حاسم محمد الأنصاري نظمت إدارة متابعة الخريجين وسوق العمل المعرض السنوي للفرص الوظيفية والدرلسية الخامس وذلك بمشاركة ما يقارب 150جهة حكومية وخاصة وتعليمية، والمعرض كان يهدف إلى تقديم أفضل الفرص الوظيفية والدراسية لطلبة وخريجي الهيئة وتوضيح تطلعات ورغبات المتوقع تخرجهم مستقبلا.. ونظرا للإقبال الكبير على أجنحة للمعرض ألتقت مجلة صناع المستقبل بعدد من المشاركين والذين كان لهم دور بارز في تقديم شرح وافي للوظيفة التي يتطلع لها الخريج.

شركة الأولى للوقود

أوضحت ممثل شركة الأولى للوقود أنها سعيدة بمشاركتها بمعرض الفرص الوظيفية والدراسية الخامس حيث عرفت بدورها الحضور بأن الشركة تعتبر من القطاع الأهلي المساهمة بنسبة مع مؤسسة البترول الكويتية و توفر الفرص الوظيفية والعقود للشباب الكويتي حديثي التخرج و تشمل جميع التخصصات التي تخدم الشركة، مبينة أن ما يميزها عن بقية الشركات أنها لا تقبل خريجين من ذوي المؤهلات العلمية فحسب بل ما يهمها هو استغلال مهارات الشباب والقدرات والطاقة المتمكنة وتطمح لتطويرها لمنفعة الطرفين.

شركة الخدمات المصرفية الآلية كي نت

أفادت ممثل شركة الخدمات المصرفية الآلية "كي نت " بأنها رائدة في مجال تقديم خدمات الدفع الإلكتروني أي "أجهزة نقاط البيع الدفع  عبر الإنترنت " أو بما يسمى بأجهزة "كي نت" مؤكدةً أنها تتعامل مع التجار والبنوك وبعض خدمات القطاع الحكومي كوزارة المالية وغيرها من القطاعات وتدعم  المواهب الشبابية  من حديثي التخرج  وتمنح فرصة لهم  و تساند هذه الطاقات الشبابية لإيجاد المجال الوظيفي في قطاع الأهلي المناسب لهم و فرص شاغرة عن طريق  التسجيل عبر الإعلان و ينتقل الأمر لخطة مدروسة عن طريق تجميع السير الذاتية ثم البحث والدراسة والنظر ، وأخيراً يتم  اختيار الموظفين طبقا للمهارات التي يمتلكونها للاستفادة منها.

ديوان المحاسبة

أكد ممثل ديوان المحاسبة أن  الهدف من المشاركة  في  معرض الفرص الوظيفية هو إعطاء فكرة عامة عن أهم التخصصات المطلوبة والتي يحتاجها الديوان في المجالات المالية والإدارية والهندسية والقانون.

موضحا بأن ما يميز ديوان المحاسبة عن باقي الوزارات هو سلم الرواتب العالية و المسميات الوظيفية والدرجات الوظيفية فخلال ٣ سنوات يترقى الموظف إلى الامتياز ، ويرتفع المسمى الوظيفي له والدرجة بالإضافة إلى كادر المحاسبين و المهندسين أعلى من باقي الجهات.

شركة الديار المتحدة

أعربت ممثل شركة الديار المتحدة بأنها رائدة على مستوى الكويت والخليج العربي ‏في علاقاتها مع الشركات الكبرى و العالمية مثل تيل و مايكروسوفت وشراكاتها مع  دول مجلس التعاون الخليجي أبرزها الإمارات العربية المتحدة  بالإضافة إلى دول كالهند و دولة ميانمار.

 والشركة تفتخر بمساهمتها في بناء البنية التحتية لاولمبيات كأس العالم في دولة قطر وحصولها على جوائز عالمية.

ومشاركة الشركة في المعرض تعتبر فرصة لتقديم الوظائف لحديثي التخرج وتشجيع الطلبة للتعرف أكثر عن الشركة و الوظيفة المطلوبة مستقبلا ،  حيث لديها القابلية لتأسيس الخريج من  نقطة البداية إن كان يحظى بالمؤهلات من خلال عمل الدورات التدريبية المتاحة للجميع مثل دورة المبيعات و إدارة الموارد البشرية وغيرها التي تفيد الخريج لتأهيله إلى الوظيفة .

شركة صناعات الغانم

شركة صناعات الغانم لديها من شواغر أكثر من ٣٠ وظيفة للكويتيين و غير الكويتيين متفرعة بين شركاتها، ‏معلنةً  بقبولها لذوي المؤهلات المناسبة و لكافة التخصصات الجامعية والدبلوم مؤكدةً أن التسجيل للوظائف يكون عن طريق إرسال السيرة الذاتية عبر الموقع أو مقابلة فورية في المعرض ثم التأهيل للمرحلة التالية للقبول في الوظيفة.

و في هذا السياق أوضح ممثل الشركة بأن لديها فرصة الدوام الجزئي للطلبة حسب الجدول الدراسي للطالب لتشارك في تنمية و تشجيع الطاقات الشبابية .

شركة الاتصالات الكويتيةStc

شركة الاتصالات الكويتية اس تي سي تعتبر من شركات الإتصالات الرائدة في تمكين التحول الرقمي وتقديم خدمات ومنصات مبتكرة، و ما يميزها عن باقي الشركات أنها أفضل من يقدم خدمة عملاء على مستوى العالم و بما لديها من معايير عالية.

 والمشاركة في المعرض هي لإعطاء نبذة تعريفية عن  الشركة للطلبة  ولحديثي التخرج ، حيث تقبل الشركة الوظائف عن طريق مقابلة فورية في المعرض و من ثم تنتقل إلى المقابلة النهائية و قبولهم،  بالإضافة إلى توفيرها من برامج ميدانية للطلبة على حسب التخصص المطلوب لاستثمار الطاقة الشبابية و لتدريب و تأهيل الطلبة على الوظائف المستقبلية.  

جمعية انجاز الكويتية

قدمت جمعية إنجاز الكويتية تعريفا للجمهور على اعتبارها جمعية نفع عام تقدم ورش تعليمية وتدريبية بالمجان لجميع المراحل الدراسية المختلفة من الابتدائية إلى الجامعية  والتي تتركز على ثلاث محاور أساسية ، ريادة الأعمال، والمعرفة المالية ، والجاهزية للعمل ،  حيث أنها تعتبر مؤسسة  توفر برامج  تدريبية ،  وفرص للتطوع ، ودورات مجانية للطلبة عن طريق زيارة الجامعات والمدارس و عمل ورش تعليمية و تدريبية لمختلف المراحل الدراسية ، بالإضافة إلى توفير فرص التدريب الميداني للطلبة بالمشاركة مع مجموعة من الشركات لتجربة الحياة المهنية لفترة زمنية من بين أربعة إلى خمسة أسابيع.

وبين ممثل انجاز أن المشاركة في المعرض جاء لاستقطاب أكبر عدد من الطلبة و الخريجين للتعريف بإنجاز واستكشاف مهارات الطلبة والخريجين للاستفادة منها، مؤكدةً بأن لديها مقاعد عديدة للتوظيف بأقسام مختلفة مثل قسم التطوع والتدريب، وقسم البرامج التدريبية للمدارس الحكومية و الخاصة و  في قسم التسويق ،  وطريقة التسجيل تكون عن طريق تقديم السيرة الذاتية في الموقع و تشمل جميع التخصصات .

 شركة دخيل الجسار

قال ممثل الشركة أن الغرض من المشاركة بمثل هذه المعارض التوظيفية هو تقديم الدعم للشباب الكويتي حديث التخرج ودفعهم نحو الالتحاق بالقطاع الخاص كونه يتميز بمميزات عديدة من ناحية المكافآت المالية وتنوع مجالات العمل، مضيفا بأن الشركة قدمت خلال مشاركتها في المعرض خدمة مساعدة الزوار على إعداد وكتابة السيرة الذاتية بالطريقة الصحيحة ليتمكنوا من تقديمها للجهات والمؤسسات التي يرغبون بالالتحاق بها.

شركة زين للاتصالات

وبدوره تحدث ممثل فريق استقطاب المواهب والكفاءات بشركة زين أن مشاركتهم أتت إيماناً منهم بأهمية دور الشباب المقبلين على العمل بعد التخرج وما يملكونه من قدرات تنعكس على سوق العمل موضحاً أن ما يتميز به المعرض هذا العام هو الإقبال الكبير من حديثي التخرج وأصحاب الخبرة ليتعرفوا على الفرص الوظيفية المتاحة لهم نظراً لتنوع الأجنحة المشاركة من القطاعين الحكومي والخاص.

طيران الجزيرة 

الغرض من مشاركة طيران الجزيرة في هذا المعرض هو إتاحة الفرص الوظيفية للشباب الكويتين حديثي التخرج، حيث ساهم هذا المعرض بشكل كبير للتعريف عن طيران الجزيرة وإنها ليست محدودة فقط على وظائف المهندسين أو كابتن الطيارة أو المضيف وإنما هناك مجالات أخرى مثل تخصص الإدارة وتخصص الموارد البشرية وتخصص المحاسبة وغيرها الكثير التي تتناسب مع احتياجات طيران الجزيرة، إضافةً إلى معرفة الطلبة بوجود فرص توظيف لدى طيران الجزيرة بتخصصات أخرى غير الهندسة لم يكونوا على علم بها، وتعتبر هذه هي مشاركتنا الأولى في هذا المعرض حيث قدمنا أفضل ما لدينا من معلومات لجذب الطلبة للقطاع الخاص والإجابة على استفساراتهم حول تقديم طلب توظيف وآلية العمل لدينا، ومن الخدمات التي نقدمها في هذا المعرض توعية الطلبة  لتوفر وظائف في القطاع الخاص وماهية مميزات العمل في القطاع الخاص مقارنةً بالقطاع الحكومي وأيضا دحض تخوف الطلبة من العمل في القطاع الخاص وساعات العمل وطبيعة العمل الصعبة المتداولة بينهم، كما أننا نوفر وظائف لجميع التخصصات دون تميز تخصص عن آخر بل بالعكس نركز على تطويرهم في تخصص أو مجال آخر تكون الشركة بحاجة لها، كما أننا نعطي فرصة للطالب بأن يتدرب ويتعلم على مستوى عالمي بحيث يتم تعليمه الأساسيات المتعارف عليها عالميا للشركات العالمية بحيث تكون أساسياته قوية، كما أن الطالب يستطيع التوظف في شركات أخرى بهذه الأساسيات، أما تطور الموظف في الوظيفة فهو يعتمد على جهده وإنتاجيته وليس على عدد السنوات فقط، كما لدينا تدريب خاص لتأهيل الطالب للوظيفة التي يُقبل بها حيث يوجد قسم للتعليم والتطوير يوفر تدريب داخل الشركة بالتعاقد مع شركات تدريبية خارجية، كما أننا نعمل على خطة لتطوير الموظف من حديث التخرج إلى أعلى مستوى.

الهيئة العامة للشباب 

شاركت الهيئة العامة للشباب في هذا المعرض لتعريف الجمهور عن منصة التوظيف والتي توفر وظائف للكويتين في القطاع الخاص، كما أن مشاركتنا استقطبت العديد من الطلبة الراغبين بالتسجيل في القطاع الخاص والوظائف الجزئية والتي من شأنها إفادة الطلبة باكسابهم خبرات جديدة وتطوير مهاراتهم، منصة توظيف هي أول منصة حكومية أُنشئت لخدمة الكويتيين وتوفير فرص عمل لهم في القطاع الخاص، كما أنها توفر فرص وظيفية بدوام جزئي ودوام كلي وكذلك في العمل التطوعي، حيث أُنشئت المنصة قبل 4 أشهر ومسجل فيها 5000 فرد من مختلف الفئات العمرية، بالإضافة إلى توفير أكثر من 300 فرصة وظيفية بالتعاون مع أكثر من 100 شركة، والهيئة العامة للشباب في التنسيق مع القطاع الخاص لتوفير أكبر عدد من الفرص الوظيفية في العمل الجزئي والعمل الكلي خلال الأشهر القادمة بإذن الله، ونحن هنا مشاركين كراعي إعلامي وتعتبر مشاركاتنا سنوية، ومن الخدمات التي نقدمها للجمهور بعض البرامج التجريبية والتي يستفيد منها كلاً من الطالب والموظف بحيث توجد برامج تدريبية متنوعة على المنصة وكل واحد مرتبط بتخصص الموظف.

شركة المطاحن الكويتية

شاركت شركة المطاحن الكويتية في هذا المعرض للتوضيح للطلبة عن الوظائف المتوفرة والمرغوبة فيها لدى الشركة، بالإضافة إلى توضيح الإعلان الوظيفي القادم للشركة والرد على استفسارات وأسئلة المهتمين بمعرفة مجال الأعمال الخاصة بالشركة، كما استفدنا من خلال المعرض بتعريف الطلبة على التخصصات المطلوبة لدينا للحصول على وظيفة مميزة في شركة المطاحن، فهناك العديد من التخصصات المتنوعة التي ستقبلها الشركة مثل هندسة الاتصالات وتخصصات من كلية الدراسات التكنولوجية تخصص الكيمياء الحيوية وتخصص ميكروبيولوجي وبالأخص كلية العلوم الصحية تخصص علوم الأغذية والتغذية ، كما أننا نشارك في هذا المعرض سنويا وهذه هي مشاركتنا الثالثة، ومن الإيجابيات التي تجذب الطلاب للعمل لدينا هي الزيارات التعريفية لشركة المطاحن وآلية عملها والتدريب الميداني لبعض التخصصات، أما بالنسبة لمميزات العمل لدينا فالشركة تقدم مكافاة سنوية (بونص) للموظف والتأمين الصحي وتذكرة سفر سنوية.

البنك الكويت الوطني

الهدف من مشاركة البنك الوطني في المعرض هو دعم عملاؤنا للحصول على اختيارات متنوعة للتقديم على الوظائف المتاحة والمطروحة، بالإضافة إلى خدمة عملائنا الذين يرغبون في التقديم للعمل لدينا، ساعد هذا المعرض على تعريف الطلبة لمميزات العمل لدى البنك الوطني بالإضافة إلى توضيح طريقة تحويل رواتبهم علينا لمن يرغب بذلك، كما أننا  نشارك سنويا بهذ المعرض التوظيفي الكبير بحيث يكون البنك الوطني متواجد لجميع الاستفسارات ولخدمة الموظفين والطلبة في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على حد سواء، ونقدم في هذا المعرض بعض من عروض البنك الوطني التي تخدم موظفي الهيئة وبشكل خاص الطلبة مثل تحويل إعانات الطلاب والمكافآت الطلابية، ومما لاشك فيه أن القطاع المصرفي قطاع لا يقل أهمية عن القطاعات الأخرى فهو عصب الدولة، والبنك الوطني يدعم الشباب للعمل في القطاع المصرفي لما له من مستقبل جيد ويُكسب الطلبة الخبرة والمعرفة والتجارب التي تطوره في المستقبل، وهناك العديد من التخصصات التي نقبلها من الهيئة  من الكليات المختلفة التابعة لها ككلية الدراسات التجارية وكلية الدراسات التكنولوجية والمعهد العالي للخدمات الإدارية وغيرها الكثير، ومن مميزات العمل لدينا اعتماد الموظف على نفسه وتحمل المسئولية مع بذل المجهود الكافي لتأدية عمله والإبداع لتطوير المهارات التي يكتسبها، كما أننا نتيح له الفرصة للتعامل مع الآخرين بطريقة احترافية، علاوة على ذلك التطور والتدرج الوظيفي لدينا يعتمد على العمل الجاد والإنتاجية ولا يقتصر فقط على عدد السنوات مع وجود تدريب ميداني لتأهيل وتدريب الموظفين الجدد خلال فترة 3 أشهر بحيث يكون الموظف جاهز ومتمكن من آليه العمل لدينا، أما بالنسبة للعمل الجزئي فهو متاح لدعم فئة الشباب لاستغلال وقتهم بتعلم مهارات جديدة واكتساب الخبرة والاعتماد على نفسهم والتمكن من التعامل مع العملاء.

اسيكو المجموعة 

 الهدف من مشاركة اسيكو المجموعة في المعرض هو جذب الشباب الكويتي للعمل في القطاع الخاص والعمل بشكل خاص في القطاعين الهندسة والإدارة، كما تعتبر هذه هي المشاركة الأولى لنا في هذا المعرض والتي أتاحت لنا فرصة تبادل الخبرات مع المشاركين من القطاعات الأخرى، وتعتبر اسيكو المجموعة شركة بنيان متخصصة في صناعات البيوت والعقارات والمصانع كما توفر مواد بناء ذات جودة عالية وتقدم خدمات هندسية متخصصة ولنا عدة أفرع في السعودية وقطر والإمارات، وما يميزنا بأن لنا بيئة جاذبة ومشجعة تساعد في تطوير مهارات الموظفين، بالإضافة لوجود سلم وظيفي للتدرج بالترقيات مع الاعتماد على الأداء الوظيفي للموظف، كما أننا نوفر التأمين الصحي للموظف، ومن التخصصات التي تقبلها اسيكو المجموعة من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب هي التخصصات الفنية والتخصصات الإدارية، ولدينا برامج خاصة لتأهيل وتدريب الطلبة، وأولوية التوظيف لدينا تكون للمتدربين بالدرجة الأولى ثم المتقدمين خارج برامج التدريب، كما أن لدينا دوام بعمل جزئي للطلبة لتنمية مهارتهم واستغلال وقتهم بما هو مفيد بالإضافة إلى إتاحة فرصة لهم للعمل الميداني.

مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة

هدف مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة من مشاركته في المعرض هو تقديم فرص وظيفية متنوعة لخريجي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، وأضاف لنا المعرض خبرة ومعلومات أكثر عن كل جهة مشاركة، وقد شاركنا في هذا المعرض أكثر من مرة في السنوات السابقة، وخلال هذا المعرض نقدم للطلبة فرص للتقديم على وظائف بالقطاع الخاص لجميع التخصصات سواء كليات أو معاهد، ومن مميزات مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة

تقديم ورش مجانية يبدأ فيها المبادر طريق العمل في القطاع الخاص ثم يستلم راتب شهري من القوى العاملة ويسجل بالتأمينات الاجتماعية بالإضافة إلى ربحه الخاص من المشروع الذي يعمل عليه، كما لدينا تدريب خاص لتأهيل الطالب من خلال التقديم على فترة تدريب تجريبية لمده ٣ أشهر حتى يرى المبادر نفسه غير متعثر بالمشروع وأنه قادر على إكمال مشروعه وشق طريقه في وظائف القطاع الخاص، ولابد أن يكون المبادر صاحب المشروع متفرغ تماما لمشروعه دون العمل في وظائف أخرى حتى يتسنى له التركيز على مشروعه وإنجازه وتطويره وإطلاقه للعلن.

مشروع همّة التربوي

مشروع همّة التربوي هو مشروع راعٍ لهذا المعرض بجانب رعاة آخرين متواجدين ،ومشاركتنا أتاحت لنا فرصة تبادل الخبرات مع المشاركين المختلفين وإنشاء علاقات بين الجهات المشاركة، وتعتبر هذه هي المشاركة الأولى لنا، ومن الخدمات التي نقدمها للطلاب لمساعدتهم على اختيار الوظيفة التي تتناسب مع اهتماماتهم وميولهم الدورات والورش والملتقيات التربوية والعلمية، علاوة على المسابقات الاجتماعية والثقافية على حد سواء

بالإضافة لوجود برامج تأهيلية متخصصة للطلبة.

جامعة دي مونتفورت

تهدف جامعة دي مونتفورت البريطانية إلى تعزيز العلاقات بينها وبين الطلبة الكويتيين والتعرف عليهم، توفر جامعة دي مونتفورت الفرصة لطلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب من حملة الدبلوم أن يكملوا دراستهم إلى البكالوريوس أو الماجستير، وأبدى ممثل جامعة دي مونتفورت إعجابه بتنظيم المعرض وبعدد الحضور، مشيراً إلى أنه خلال اليوم الأول تم التحدث إلى ٣٥ طالب مهتم ، ١٠ طلاب منهم على استعداد للبدء برحلة دراسية جديدة.

جامعة الملكة

وحول مشاركة جامعة الملكة في بلفاست، أكد ممثل الجامعة بأن الجامعة تسعى إلى تسهيل شرح الخطط الدراسية وخطوات التقديم للطلبة الراغبين باستكمال دراستهم، وأن الجامعة تولي اهتماماً كبيراً للطلبة المسلمين بشكل عام والعرب بشكل خاص وتحرص على توفير كل سبل المساعدة على التأقلم مع الغربة والتغلب على أي صعوبات من الممكن أن تواجههم كتوفير الوجبات الحلال والمساجد والمصليات.

 جامعة سوانزي

ممثل جامعة سوانزي في ويلز أفاد بأن الجامعة توفر للطالب فرصة الحصول على شهادة البكالوريوس، الماجستير، والدكتوراه، في تخصص الهندسة حيث يتوافد العدد الأكبر من طلبة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي  والتدريب لجامعة سوانزي لهذا التخصص، وتوفر جميع أنواع الدعم والخدمات العامة للطلبة، بالإضافة إلى تواجد الجامعة في مدينة تعتبر من أكثر ٥ مدن آمنة في بريطانيا ومن أكثر ٥ مدن تكلفة المعيشة فيها تناسب الطالب.

في الختام، اتفقت مختلف المؤسسات الحكومية والخاصة والأكاديمية على تسليط الضوء على الخريج والطالب ومستقبله وتسخير خدماتها له، ورسم طريق واضح لمستقبلهم، شاكرةً لجهود الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في تنظيم معرض الفرص الوظيفية والدراسية.

تحت رعاية مدير عام الهيئة بالإنابة

د/ عبدالكريم العريعر:

"المعرض الطلابي الأول يهدف لخدمة طلبتنا المستمرين والمستجدين"

     تحت رعاية وحضور مدير عام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالإنابة أ. د/جاسم الأنصاري نظمت عمادة شؤون الطلبة معرضها الطلابي الأول وذلك بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة والإعلام والاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة ، بمشاركة عدد من الكليات والمعاهد والعمادات التابعة للهيئة وذلك على مدى يومين بديوان عام الهيئة – الشويخ .

‏     خلال الافتتاح قال عميد شؤون الطلبة د/ عبد الكريم العريعر بأن تنظيم هذا المعرض أتى لتحقيق عدة أهداف تسعى العمادة لها، منها توضيح التفاصيل المدرجة في اللائحة الأساسية لنظام  الدراسة في كليات التطبيقي والمتمثلة في نظام المقررات وكيفية احتساب عدد الوحدات، بالإضافة إلى شرح وتعريف الطالب بطريقة الدراسة المثالية التي تخوله للتخرج في المدة المسموحه له والحرص على عدم تجاوزها لتجنب الآثار السلبية المترتبة على ذلك، مضيفاً بأنه تم تسليط الضوء كذلك على بعض النقاط الهامة مثل التقدير النهائي للطالب والحرص على عدم انخفاض معدله ومحاولة تجنب الحصول على تقديرات منخفضة وما هي الطرق المناسبة لتجنب الحصول على الإنذارات أو الفصل، كما تم التطرق إلى آلية وقف القيد وطريقة الانسحاب الكلي أو الجزئي  من الكلية أو المعهد، وأهمية الحصول على الهوية الطلابية  إلكترونياً وعرض خطوات طريقة التقديم عليها ، بالإضافة إلى شرح طريقة التقديم على المكافأة الاجتماعية والمستندات المطلوبة لتفعيلها.

‏ ‏  ‏وبدورها أفادت المنسق العام للمعرض أ/ ليلى ماجكي أن المعرض يساهم في مساعدة الطلبة بالتعرف على الخطة الدراسية والقوانين الخاصة بالدراسة وكذلك تعريف الطلبة المستجدين على كليات ومعاهد الهيئة وكيفية التقديم على الإعانة الطلابية لهم.

‏     ومن جانبه  أكد مساعد العميد بكلية العلوم الصحية محمد العتيبي على أن هذا المعرض يهدف بالدرجة الأولى إلى خدمة الطلبة والرد على جميع استفساراتهم سواءالمستمرين أو المستجدين والمتعلقة بجميع جوانب مسيرتهم الدراسية داخل أسوار كليات ومعاهد الهيئة .

ولتحقيق التفاعل المباشر بين جمهور المعرض من الطلبة والطالبات وأولياء أمورهم، فقد شاركت قطاعات الهيئة المختلفة بكلياتها ومعاهدها وعماداتها التي ترتبط طبيعة عملها بمسيرة الطالب الدراسية،  من خلال تواجد الموظفين المختصين بالأجنحة الخاصة لكل جهة، للإجابة على استفسارات الجمهور وتوضيح جميع الأمور الهامة التي تكون قد تكون مبهمة أو غير واضحة للطالب .

‏    وحول هذه المشاركة أشارت رئيس مكتب شؤون الطلبة في كلية التربية الأساسية أ.أماني الرغيب أن المكتب يرحب بجميع الطلبة والطالبات وعلى أتم الاستعداد لتلبية جميع متطلباتهم ومساعدتهم في تخطي أي  صعوبات أو عقبات تواجههم فمهمة مكتب شئون الطلبة هي تقديم الخدمات الطلابية للطلبة مثل وقف وإعادة  القيد للطالب وكذلك التحضير والتجهيز للإنتخابات الطلابية ومشاركة الطلاب في جميع الأنشطة سواء داخل أو خارج الهيئة.

كما قامت بعض البنوك بالتواجد في أجنحتهم الخاصة بالمعرض مثل بنك الكويت الوطني وبنك بوبيان، بهدف عرض بعض الخدمات المصرفية التي يقدومونها والتي قد تهم الطالب وولي أمره على حد سواء.

‏      وفي الختام تجدر الإشارة إلى أن المعرض الطلابي الأول حقق الغاية الأساسية منه وهي تعزيز التفاعل المباشر ما بين الطالب وقطاعات الهيئة المختلفة .

عاشت كليات ومعاهد "التطبيقي" عرساً ديمقراطياً تمثل في عملية انتخاب ممثليهم في اتحاد طلبة ومتدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، وكانت المنافسة بين قائمتي "المستقلة" و"المسقبل الطلابي" وانتهت بحصول المستقبل الطلابي على 6288 صوتاً متصدرةً بذلك المركز الأول وظافرةً بمقاعد الهيئة الإدارية، فيما حصلت نظيرتها المستقلة على 4688 صوتاً.

شهدت مواقع كليات ومعاهد "التطبيقي" إقبالاً طلابياً كبيراً، حيث توافد الطلاب منذ ساعات الصباح الأولى على مقار الاقتراع كل حسب كليته ومعهده، حريصين بذلك على اختيار من يمثلهم ليكون بمثابة صوتهم الذي ينقل همومهم وآرائهم للإدارة العليا، ونحن في أسرة "صناع المستقبل" نبارك لـ "المستقبل الطلابي" هذا الفوز، متمنين للجميع دوام التوفيق والسداد.