العملية التعليمية والتدريب هما عنصران أساسيان لتطوير الأفراد والمجتمعات، حيث يهدفان إلى تنمية المهارات والمعرفة اللازمة لمواكبة متطلبات الحياة وسوق العمل.

فالتعليم هو عملية منظمة تهدف إلى نقل المعرفة والمهارات من جيل إلى آخر، بينما التدريب يركز على تطوير مهارات محددة تتعلق بمجال معين، وهو غالبًا ما يكون عمليًا وموجهًا لتحسين أداء الأفراد أثناء الخدمة.ومع وجود الوسائل المساعدة في تعزيز المعلومة وتطبيقها تتوطد المعرفة وتنمي الهدف المطلوب بمعنى وجود ملتقيات تدريبية تنقل تلك المعرفة الواقعية للاستفادة منها بشكل أكبر تزيد من أهمية العلاقة بين التعليم والتدريب، وكلاهما ضروري لتحقيق التنمية الشاملة وبناء مجتمع متعلم ومتقدم…. ومن المؤسسات الحريصة على ربط العلاقة بين التعليم والتدريب المعهد العالي للخدمات الإدارية الذي حرص منذ سنوات على ضرورة وجود ملتقى للتدريب معني بكل ماسبق، وعليه كان لابد من تسليط الضوء على أهمية ملتقى التدريب نماء وعطاء ودوره في تعزيز المعرفة وتحويلها إلى واقع عملي.

ومن المهتمين في استمرار هذا الملتقى الأستاذة/ ردينة الزامل رئيس فريق ملتقى التدريب "نماء وعطاء" وعضو هيئة التدريب بالمعهد و التي حرصت سنويا على إقامة الملتقى واستقطاب أكبر شريحة من المهتمين في التنمية والتدريب حيث كان هذا الحوار معها للحديث أكثر حول أهمية الملتقيات التدريبية…

1. أين ترون موقع التدريب اليوم في العملية التعليمية؟

نرى أن التدريب يوازي بالأهمية العملية التدريسية النظرية ، فالتدريب هو عامل الربط بين التدريس و الحياة العملية وبدونه يكون العلم عالق في الكتب .

2. هل وجود ملتقيات علمية تدريبية يساهم فعلا في تنمية العنصر البشري ؟

بالطبع ، بل و أكاد أجزم أنه فرصة تقييم مهمة للمدرب و المتدرب ، حيث تلتقي الخبرات و تجتمع المهارات من كافة التخصصات في مساحة تدريبية مميزة بورش العمل و التطبيق العملي ما يخرج لنا بنتائج مميزة و إبداع مستمر.

3. كيف استطاع ملتقى التدريب نماء وعطاء في تحقيق التدريب المطلوب؟

لم يقم الملتقى على جهد شخص بل كان هناك فريق عمل و لجان داخلية في هذا الفريق تجتمع لتقيم و تدقق في أهم المواضيع و العناوين و بعدها تتم غربلة أسماء المحاضرين ليخرج الفريق بصفوة الدورات و المدربين.

4. كم عدد من تم التحاقهم بالملتقيات السابقة والحالي ؟

في البداية كانت الأعداد قليلة نسبة إلى عدد المشاركين هذه السنة حيث تعدى ٥٠٠ مشترك بالدورات

5. كيف لمستم التطوير والحاجة لمثل هذا الملتقى؟

كون أننا مدربين فأساس مهمتنا هو مواكبة العملية التدريبية و تطورها بالدورات المميزة و بسبب كثرة الطلب أتت فكرة إقامة الملتقى في المعهد ليجمع أكثر من هدف في آن واحد . حيث أنه حقق لنا هدف الحصول على دورات تدريبية بالإضافة إلى الالتقاء بالطاقات المميزة في عالم التدريب مجتمعة تحت سقف واحد .

6. مالذي يميز ملتقى التدريب هذا العام؟

ممكن أقول أنه في كل سنة نجد الملتقى ينافس نفسه و يتألق عن سابقه بتطويره و إضافة دورات مستحدثة . لكن التميز الحقيقي الذي لمسناه هذه السنة هو السمعة الطيبة على مستوى مسئولي الهيئة و ثقة زملائنا من باقي الكليات و المعاهد الأمر الذي وضع على كاهلنا مسئولية للاجتهاد و السعي لإنجاز أفضل و أكبر .

7. ماهو جديدكم لملتقى ٢٠٢٥؟

هناك العديد من الخطط و التطلعات لتوسعة خدمات الملتقى لتشمل تخصصات أكبر و أشمل وبإذن الله سنستمر نطمح للمزيد.

· المعهد حاصل على عدة اعتمادات عالمية، وتعيين مباشر لمخرجاته.

رحله جديدة في آفاق معاهدنا ومؤسساتنا التي تخدم أبناءنا ووطننا وتحقيق الهدف الذي يسعى إلى تلبية مطالب العمل من خلال المعهد العالي للخدمات الإدارية الذي يعتبر من المؤسسات التعليمية الرائدة لتأهيل الكوادر البشرية في مجالات الإدارة المختلفة. حيث يعمل المعهد على توفير بيئة تعليمية متكاملة تدعم تطوير المهارات الإدارية والفنية للطلاب، مما يسهم في تعزيز الكفاءة والإبتكار في سوق العمل من خلال البرامج الأكاديمية المتنوعة والتدريب العملي، والتي يسعى إليها المعهد وأهمها إعداد قادة المستقبل القادرين على مواجهة التحديات الإدارية والتكنولوجية في العالم المتغير.

ومن خلال لقاءنا مع رئيس قسم الإدارة المكتبية الأستاذة منيرة أحمد الجاسر الغانم حيث أشادت بدور المعهد العالي للخدمات الإدارية بدءاً من الإدارة العليا والعاملين من أعضاء الهيئة التدريبية في مختلف الأقسام العلمية والهيئة الإدارية لخدمة طلابنا وطالباتنا لإعداد كادر متخصص من السكرتارية والخدمات الإدارية يسعى لتلبية حاجة السوق المحلي بقطاعيه العام والخاص.

· في البداية أستاذة منيرة نود التعرف على الأقسام العلمية في المعهد؟

المعهد العالي للخدمات الإدارية تم إنشاؤه بقرار مجلس إدارة الهيئة عام 2001/9/9 وأول دفعة تم قبولها عام 2002، ويوجد في المعهد خمسة أقسام علميه وهي قسم الإدارة المكتبية، قسم الحاسب الآلي، قسم المواد العامة، قسم اللغة الإنجليزية، قسم السياحة، من خلال مجموعة تدريبية متخصصة ذات مهارات متنوعة تناهز ١٣٠ عضو هيئة تدريب.

· وما هو قسم الإدارة المكتبية؟

إن قسم الإدارة المكتبية هو القسم الرئيسي في المعهد ويتكون من المواد الأساسية التخصصية اللازمة للخريج لأن يكون مؤهلا علمياً وعملياً وكذلك مكتسباً لمهارات أعمال السكرتارية والخدمات الإدارية بصورة تتناسب مع متطلبات العمل بكفاءة وجودة عالية.

وهل حصل المعهد على اعتمادات عالمية في الجودة أو في المجال الأكاديمي؟

نعم، حصل المعهد العالي للخدمات الإدارية على عدة اعتمادات عالمية أولها شهادة الجودة الإدارية ISO9001:2015 في عام ٢٠١٩، وكذلك حصل المعهد على الاعتماد المؤسسي في الاعمال الإدارية من أكاديمية باريس الفرنسية في عام ٢٠٢٠، وكذلك الاعتماد الأكاديمي لبرنامجي السكرتارية والخدمات الإدارية من نفس الجهة المانحة لتكون بوابة للمتدربين في القبول الأكاديمي الأوروبي لإستكمال مسارهم التدريبي.

· ماهي التخصصات المطلوبة في سوق العمل؟

إن البرامج التدريبية المتاحة في المعهد، وضعت بناء على حاجة سوق العمل، فتخصص الخدمات الإدارية وتخصص السكرتارية وكذلك طباعة وتسجيل البيانات ، من البرامج الرئيسية في المعهد والمطلوبة في كل فصل تدريبي وتعيينها يتم عن طريق ديوان الخدمة المدنية، وهناك برامج موجودة ويطلبها سوق العمل حسب احتياجاته ويتم التعيين المباشر للجهات الطالبة لهذه التخصصات، منها خدمات فندقية لصالح وزارة الصحة، مفتش تجاري لصالح وزارة التجارة، خدمات اجتماعية لصالح وزارة الشؤون، تنفيذ معاملات مراكز لصالح وزارة الداخلية، العلاقات العامة والإعلام لصالح الهيئة العامة للإطفاء، وغيرها من البرامج الإدارية المتنوعة.

ويمتاز المعهد العالي للخدمات الإدارية في قدرته بتوفير برامج تدريبية متنوعة ذات طبيعة إدارية لمعظم جهات العمل في دولة الكويت، سواء في حال وجود حاجة لخلق وظائف جديدة أو في حال وجود نقص في الأيدي العاملة المتخصصة لدى القطاع العام أو القطاع الخاص، مما يساهم في خدمة الوطن ويتوافق مع إستراتيجية الكويت ٢٠٣٥.

· بناء على ذلك كيف يتم تحديد هذه التخصصات؟

هناك علاقة قوية مع سوق العمل في القطاع العام بصورة خاصة، وكذلك هناك تعاون مع الهيئات والمؤسسات المختلفة، فهناك لقاءات واجتماعات منتظمة لمعرفة الاحتياجات ومعرفة كذلك المهارات المطلوب توافرها في خريجي المعهد حسب التخصص المطلوب، كذلك المناهج والبرامج تُطور بالتعاون مع سوق العمل، وبإشراف إدارة تنسيق الدورات بقطاع التدريب.

· هل هناك برامج تدريبية معينه قبل التخرج؟

بالطبع … هناك فصل تدريب ميداني مدته ٨ أسابيع في سوق العمل، لصقل المهارات الوظيفية للمتدرب وتنميتها في مجال العمل، وهذا الفصل الميداني يؤهل المتدرب بالمعرفة والممارسات المهنية للوظيفة، والتدريب الميداني وسيلة فعالة للمتدرب في ترسيخ قدرته على الإبداع والإبتكار والتعامل مع مختلف الضغوط التي يواجهها في سوق العمل.

ولا ننسى أيضا جميع الأقسام العلمية المساندة والتي لها الدور الفعال في إعداد الخريجين وتنمية مهاراتهم العملية باستخدام أحدث وسائل التكنولوجيا إضافة إلى تطوير مهاراتهم العلمية في مختلف الأقسام العلمية.

· هل هناك آلية لتوزيع الطلبة حسب التخصصات؟

نعم، حيث تقوم إدارة المعهد بإرسال خطة القبول المتوقعة للفصل التدريبي والتخصصات المطلوبة وأعداد المتقدمين وفق الطاقة الاستيعابية للمعهد واحتياجات سوق العمل، فالمعهد يقوم بتوزيعهم لمجموعات بعدد معين حسب لائحة التدريب، لكن التسجيل يكون عبر الصفحة الإلكترونية للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.

· وهل يوجد تخصصات مرغوبة أكثر عن غيرها؟

بالتأكيد، ولكن يتم قبول المتدربين وفق خطة القبول ووفق احتياجات سوق العمل، فهناك برامج تدريبية خاصة لسوق العمل ويتم قبول المتقدمين فيها بعد إجراءات المقابلة الشخصية واجتيازها كالتفتيش التجاري وغيرها من البرامج المنتهية بالتوظف.

وفي ختام الحديث نشكر زميلتنا الأستاذة / منيرة الغانم لما قدمته من معلومات عن المعهد العالي للخدمات الإدارية الذي يلعب دورًا حيويًا في إعداد الكوادر البشرية المؤهلة والمناسبة لسوق العمل، مما يسهم في تحقيق التنمية المستدامة في الكويت.

والتي نسعى ونتطلع دائمًا في مؤسساتنا العلمية إلى تطوير برامجنا لتلبية احتياجات السوق.

• الأنصاري: الكويت قدمت لنا الكثير من العطاء وهي تستحق كل هذا الإبداع.
• الشاب الكويتي يملك الكثير من الموهبة والعطاء.

كانت ومازالت دولة الكويت تبني مستقبلها من خلال دعم  طموح الشباب الناجح وتحويل مواهبهم وطاقاتهم إلى واقع يحتذى به، وجاء مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة التابع للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب والخاص بخريجي الهيئة بمثابة انعكاس لرغبة صاحــب الســمو أميــر الـبلاد الراحــل الشــيخ صبــاح الأحمــد الجابــر الصبــاح -رحمــه الله وذلك لإيمانه التام أن الشباب هم الأساس لنجاح وتقدم الأمم وخريجي الهيئة هم خير مثال للشباب المثابر المحب لعمله في مختلف مجالاتهم الصناعية والحرفية، ويعمل المركز دائماً على دعم تلك الطاقات وتهيئتهم لسوق العمل الحر وتحقيق النجاح، وكان المبادر علي الأنصاري هو أحد قصص النجاح التي خطها المركز، فجاء اختياره لمركز المبادرين والمشاريع الصغيرة بسبب ما يتم تقديمه من دعم وخدمات للمبادرين وتذليله لأغلب العقبات التي تواجه الشباب الراغبين بالانخراط في سوق العمل الحر ومن خلال تخصصه الأكاديمي ألا وهو التصميم الداخلي وعمله في مجال التصميم والتنفيذ الخاص بالديكور الداخلي لمختلف أنواع المشاريع التجارية منها والسكنية وبالأخص الأعمال التي تتعلق بالأخشاب الصناعية والطبيعية كذلك وكان شغفه بهذا المجال هو الدافع له للاستمرار وأيضا إيمانه المطلق بأن المنتج الوطني يستحق التواجد  بشكل أكبر بالسوق المحلي وأيضا بسوق العمل الخارجي  ويضاهي المنتجات الأخرى من حيث الجودة والكفاءة، ويقدم المركز العديد من الخدمات للمبادرين منها:  توفير مساحات العمل بدون مقابل ربحي وخدمات الأمن والسلامة وغيرها من الخدمات التي تكفل للمبادر العمل وتأسيس مشروعه وتجهيزه للانخراط في سوق العمل بشكل احترافي، وكان الدعم  الأسري  للأنصاري هو عمود الأساس الذي انطلق منه  نجاح مشروعه الخاص فأسرته لم تبخل عليه بتقديم الدعم المعنوي له والتشجيع لما يقوم به من أعمال .

وأكد لنا أنه من خلال واقع التجربة والخبرة التي عاشها المستهلكون أدركوا قيمة ومستوى المنتج الوطني وأن الكفاءات الوطنية دائما تصل لمستوى توقعات واحتياجات المستهلك والطاقات الوطنية كثيرة والشباب الكويتي لديه طاقات ومهارات لا حدود لها إن توفرت له البيئة الحاضنة الداعمة.

    وبمناسبة الاحتفالات بالأعياد الوطنية بدولة الكويت يقوم المبادر علي الأنصاري بالتحضير لعمل خاص وهو عبارة عن لوحة فنية مصنوعة من الخشب بفكرة مميزة وغير تقليدية بعنوان (الكويت) وهذا أقل ما يمكن تقديمه لبلدنا الحبيب وقد استوحى فكرة هذا العمل من واقع الفخر والاعتزاز الذي يعيشه أي مواطن أو مقيم يعيش على أرض الكويت وتحت ظل حكامها الذين هم بمثابة آبائنا الذين قدموا لنا الكثير وعليه كان لابد من أن تنتج كل هذه الأفكار الإبداعية الخاصة بحب الوطن والانتماء له.

وفي الختام نصح الأنصاري أي شخص لديه الموهبة أو المهارة الفنية والحرفية أن يعمل جاهداً لصقل تلك المهارات وتوظيفها بالشكل الصحيح لإظهار تلك المهارات على أرض الواقع بشكل حرفي ومنتجات وطنية تعبر عن مدى احترافية الشباب الكويتي ومقدرته على إثبات وجوده في سوق العمل.

ريم الربعي: التأني والصبر همت مفتاح القرارات الصائبة

مركز المبادرين يسخر لنا كافة الخدمات لتحقيق النجاح الذي نطمح له

دائماً ما تسعى دولة الكويت إلى دعم الشباب في شتى المجالات وذلك ترجمةً لمبادرة صاحب السمو أمير البلاد الراحل الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح -رحمه الله- باستثمار الطاقات البشرية والإبداعية في شباب الكويت ودعمهم لتنمية الوطن، ولذلك تم إنشاء مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة لدعم المبادرين من خريجي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على تطوير وإنماء مشاريعهم في شتى المجالات الحرفية والصناعية من خلال تهيئة بيئة داعمة وملائمة لتطوير المشاريع الصغيرة، وفي هذا السياق يعمل مركز المبادرين على خلق فرص عمل متعددة للشباب الكويتي، ورعاية مشاريعهم ونشر ثقافة العمل الحر في المجتمع.

فدائماً ما يقدم مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة كامل الدعم للمبادرين من خريجي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في مشاريعهم، ومن بين هؤلاء المبادرين "ريم الربعي" والتي قدم لها المركز كامل الدعم ووفر لها المكان المناسب لبدء مشروعها.

على الرغم من تعدد وازدياد المشاريع الكويتية بشكل ملحوظ في الآونة الأخيرة فقد أصبح التميز فيما بينها صعب نظراً لتشابهها، فقد تميزت "ريم" بمشروعها بسبب شغفها بالأزياء والعباءات بشكل خاص، وممارستها لهواية الرسم هو ما ألهمها ودفعها وعزز قدرتها على تصميم عباءات تناسب فكرها وذوقها الخاص، والتميز لم يكن سهلاً بالنسبة لريم ولكنها كافحت لكسب ثقة المستهلك من خلال عملها باجتهاد على جودة المنتج وأن تكون الأسعار في متناول الجميع.

في المقابل لابد من وجود العقبات في جميع المشاريع فهي بداية الرحلة نحو النجاح، ومن بين العقبات التي واجهتها هي غلاء البوثات لعرض منتجاتها في المعارض وأيضاً وجود العديد من المشاريع المماثلة ولكنها استطاعت النجاح في التميز بين العديد من مشاريع العباءات في الكويت، نجاح ريم كان سببه الرئيسي الأسرة فهي الداعم الأول في جميع أمور الحياة، وفي مشروعها كانت أسرتها هي الداعم الأول.

تطمح "ريم" إلى اتخاذ مشروعها كمصدر دخل أساسي نظراً لنجاح المشروع والدعم الذي تتلقاه من مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة حيث قدم لها وللعديد من المبادرين خدمات عديدة تهدف إلى دعم الشباب الكويتي الطموح، ووفر لها المكان من غير مقابل مما أتاح لها المساحة الكافية للعمل وساعدها في توفير مبلغ إيجار شهري في مكان آخر.

وفي الختام، قدمت "ريم" نصيحة لزملائها من أصحاب العمل الحر الراغبين في البدء في مشاريعهم الصغيرة بأنه يجب على صاحب العمل أن يجتهد ويعد دراسة جدوى للمشروع، وألا يتسرع في اتخاذ القرارات لأن التأني والصبر هما مفتاح القرارات الصائبة التي تؤدي إلى نجاح المشروع، والأهم من ذلك أن يحب لأخيه ما يحب لنفسه.

مشاركوا مؤتمر الـ ATD :
"المشاركة في معرض الـ ATD  فرصة لعرض مهارات وابتكارات الموهوبين"

شاركت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بمؤتمر منظمة تطوير المواهب ATD 2023 الذي صاحبه معرض شاركت فيه عدة جهات من داخل الهيئة وخارجها بهدف مواكبة آخر تطورات العصر الحديث في مجال التدريب والتطوير والتنمية البشرية وتطوير المواهب وتبادل الخبرات ونقل آخر ما توصل إليه العالم من علوم ومعارف في ذات المجال، وكان لمجلة صناع المستقبل لقاء مع المشاركين في المعرض لمعرفة هدفهم من المشاركة والخدمات التي يقدمها كلا منهم.

بدايةً أفاد مدير عام شركة shepherd السيد رائد خوالدي أن شركة Learning management shepherd تحتوي على نظام موارد بشرية متكامل يتضمن نظام التطوير والتدريب من خلاله تقدم الشركة خدمات متعددة لعملاء كثر على نطاق دول مجلس التعاون الخليجي مثل تقديم الحلول حول كيفية الاستفادة من الذكاء الاصطناعي وكيفية مساعدة الموظفين للسير في منهج تطوير المهارات على المستوى الشخصي والأهداف الاستراتيجية للجهة العاملين فيها، موضحاً بأن الهدف من المشاركة هو عرض التجارب وتبادل الخبرات مع مختلف الشركات الموجودة والمنظمات على مستوى القطاع الحكومي والخاص لتحقيق المساهمة في تطوير منظومة التدريب بمؤسسات دولة الكويت.

أما بالنسبة للمدير الإقليمي لشركة EMERTUS للتعليم العالي أ. عمر صبري فقد عرف الشركة بأنها شركة عالمية تقوم بتقديم خدمات تعليمية عالية الجودة من خلال دوراتها وبرامجها التي تساهم في صقل المهارات على الصعيد الفردي والمؤسسي، حيث حققت التعاون مع أكثر من 65 جامعة حول العالم مثل جامعة هارفارد وإم.أي.تي وكولومبيا وغيرها، مبيناً بأن الهدف من مشاركتهم في المعرض هو تحقيق التعاون مع الجهات المختلفة والتعريف بأهداف الشركة بالإضافة إلى تبادل الخبرات الدولية، ومواكبة التطورات ومعرفة المستجدات في مجال التطوير والتدريب من جهة والتوصل إلى المتطلبات المستجدة من جهة أخرى.

ومن جانبه أفاد رئيس قسم الشئون الإدارية في معهد الدراسات المصرفية السيد عبدالوهاب المبيلش أن المعهد يتبع البنك المركزي ويقدم دورات تدريبية في مجال القطاع المصرفي والمالي وفي مجال الذكاء الاصطناعي بالإضافة إلى دورات في مجال قيادة الأمن السيبراني، مضيفاً بأن الهدف من تواجدهم في المعرض هو التواصل مع الشركات العالمية في مجال التدريب ولقاء أصحاب الخبرة من المدربين والمحاضرين واستقطاب أكبر عدد ممكن منهم لتبادل الخبرات والاستفادة من خبرتهم في مجال القطاع المصرفي والمالي في دولة الكويت.

وتمثلت مشاركة الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بعدد من الأجنحة لبعض معاهدها التدريبية التي عرضت من خلالها ابتكارات واختراعات لطلبتها ومتدربيها المتميزين وكان لـ "صناع المستقبل" هذا الحوار الشيق معهم:

بدايةً أشاد الطالب أسامة البذال من المعهد الصناعي-الشويخ بتنظيم المعرض والجهات المشاركة فيه أن الهدف من مشاركة المعهد في المعرض هو رفع المستوى التوعوي في مجال الصناعة اليدوية والكهربائية والنجارة وتعريف الزوار بمخرجات المعهد من ذوي الخبرة في مجال الصناعات المختلفة والأعمال اليدوية.

ومن جهته أوضح الطالب أحمد أبل من المعهد الصناعي-صباح السالم أن عرض الأعمال اليدوية الخاصة بالطلبة من الخراطة والتفريز وصناعة الحديد والفولاذ وتصميم أشكال الحديد بأنواعها هي الهدف الأساسي من مشاركة المعهد، بالإضافة إلى اكتساب مهارات جديدة في مجال التدريب والتطوير المهني.

أما عن هدف مشاركة معهد التدريب الإنشائي في المعرض، فأشار الطالب أسامة الزاير أن التعريف بأحد التخصصات المهمة التي يضمها المعهد وهو تخصص رسام هندسي الذي يعمل على برامج التصميم المعماري والإنشائي بالإضافة إلى أعمال تخص تصميم المنازل ورسم مخططاتها الإنشائية هي الغاية من هذه المشاركة.

وبدوره أكد الطالب مشاري الغريب من المعهد العالي للطاقة حرص إدارة المعهد على المشاركة في المعرض لتعريف الزوار بالتخصصات والمخرجات المتاحة من فنيين في مجال الصيانة وخاصةً مخرجات قسم صيانة المضخات وذلك من خلال عرض المضخات التي عمل عليها ط لبة المعهد، وشرح مراحل استخدامها وكيفية انتاجها للكهرباء.

إعداد : شهد المحميد

 تسعى دولة الكويت كبقية دول العالم لتوحيد جهود أجهزتها المعنية لتحقيق الحماية المدنية للأفراد والممتلكات العامة والخاصة وضمان سير العمل واتخاذ كافة الإجراءات ضد أي مخاطر تتعرض لها البلاد سواء في حالات الحرب أو السلم أو الطوارئ أو الكوارث العامة مع ضمان توفير الامن القومي لسكان الدولة في هذه الظروف المختلفة.

وحرصاً من الإدارة العامة للدفاع المدني لتعزيز هذه الثقافة بين أفراد المجتمع أقيمت دورة تحت عنوان "تدابير الدفاع المدني الثانية والعشرين " التي تضمنت عدة محاور تخص الأمن والسلامة وألقاها عدد من المختصين في عدة مجالات

وبدأت الدورة بمحاضرة (الاستراتيجية العامة للدفاع المدني والإخلاء) ألقاها العميد نبيل الشطي في البداية تحدث الشطي أن الهدف من الدفاع المدني هو أن يكون الإنسان مهيأ ولديه القبول والاستعداد أثناء عملية الطوارئ. وأكمل حديثه أن بداية الدفاع المدني كانت في عام 1962 وكان عدد السكان أقل وبالتالي كانت المهام المطلوبة من الدفاع المدني أقل وأبسط من وقتنا الحاضر بسبب أن حالات الخطر ومسبباته كانت أقل وتطورت المهام المطلوبة من الدفاع المدني بتطور الزمن والأنظمة وأعلن عن الدفاع المدني بشكل رسمي في بداية السبعينات وكانت أول جمعية رسمية للدفاع المدني أنشئت في فرنسا (باريس) وكان السبب الحقيقي لنشأة الدفاع المدني هو كثرة الحروب بالثلاثينيات وذكر أن الدفاع المدني لم تكن بدايته بمنظمات حكومية بل بمنظمات المجتمع نفسه لذلك يعتبر الدفاع المدني هو وليد بما يسمى الهلال الأحمر.

وواصل في حديثه إلى أن الكويت أنشأت منظومة الدفاع المدني الخاصة بها عام 1979 وبدأت في 4 أقسام وأغلب الحالات التي تمت مواجهتها في الكويت هي الحالات المطيرة وحالات الحرائق الكبرى ولعل أبرز الأزمات التي تم التعامل معها هي حالة الوباء الكبرى المعروفة بجائحة كوفيد – 19.

وفي الكويت تغير مفهوم الدفاع المدني بعد الاحتلال عام 1990 فتحول إلى إدارة عامة للدفاع المدني وكان الغرض من التحول هو حشد المتطوعين لتمثيل المنظمة بشكل رسمي ومنظم أكثر وتحدث عن الفرق من التطوع بالدفاع المدني خلال المخاطر والكوارث وعن التطوع بالأعمال المجتمعية فهناك فرق بالشروط تم شرحها بالتفصيل خلال الدورة. 

وأكمل الدورة الدكتور خالد الرشيدي من خلال محاضرته التي كانت تحت عنوان "السلامة المهنية" تطرق من خلالها على أهم تدابير الحماية وأن للإخلاء تدابير معينة بالإضافة إلى فرق مدربة وجاهزة لأي حالة خطر تحدث في المنشأة، وذكر أن هذه التدابير لا تختلف باختلاف المكان وسواء كانت حالة الخطر ناتجة من كوارث طبيعية  أو من صنع الإنسان، ونوه إلى أن البلاغ الكاذب وحالة الحرب أيضا تعتبر من ضمن حالات الإخلاء فالحرب حالة خاصة تتفرع منها عدة أزمات نفسية ، سكانية وتعليمية...إلخ ولا تنتهي تلك الأزمة إلا في حالة السلم فالهدف من عملية الإخلاء هو تقليل الخسائر في الأفراد والممتلكات وعرف الدكتور خالد الرشيدي عملية الإخلاء ( عملية متكاملة لنقل الأفراد وتوجيهم من داخل المنطقة الخطرة إلى منطقة آمنة لهم ) فتختلف المناطق الآمنة فهي تكون إما خارجية أو داخلية على حسب مستوى ومكان الخطر وأن أقصى مدة للإخلاء هي 5 دقائق فقط وشدد بالذكر أن كل منشأة ومبنى يجب أن يكون مجهز بمكان آمن للإخلاء يمكن خلاله الإسعاف للحالات المحتاجة للعلاج والتدخل الطبي. ثم أنهى بذلك محاضرته متحدثا حول  4 أنواع للإخلاء:

1.     إخلاء كلي دائم

2.     إخلاء جزئي دائم

3.     إخلاء جزئي دائم

4.     إخلاء جزئي مؤقت

أجرى اللقاء: أسماء الرويلي

في لقاء مع رئيس قسم الأعمال الميكانيكية بمعهد التدريب الإنشائي :

م. العجمي: منتسبو  قسم (الأعمال الميكانيكية ) يشكلون النسبة الأكبر من متدربي المعهد.

م. العجمي : استحداث برنامج ( رقيب أمن وسلامة ) بالتعاون مع قوة الإطفاء العام.

م. العجمي : خريجو القسم يتمتعون بمهارات فنيه تتماشى مع احتياجات سوق العمل.

أفاد رئيس قسم الأعمال الميكانيكية في معهد التدريب الإنشائي م.سالم العجمي بأن الهدف الأساسي من إنشاء هذا القسم هو تلبية احتياجات سوق العمل من المخرجات الوطنية المؤهلة لسد أي نقص يعاني منه، خصوصاً في مجال التشييد والبناء لمواكبة التطور العمراني لدولة الكويت، وإدراكاً من الهيئة والمعهد للأهمية التي يشكلها القسم، فقد تم تجهيزه بأحدث المعدات والأجهزة والاستعانة بأعضاء هيئة تدريب على قدر عالٍ من المهارات والمهنية .. جاء ذلك في لقاء مع م.العجمي لمجلة صناع المستقبل للحديث حول هذا القسم وأهميته وتطلعاته المستقبلية ..

1_قسم الأعمال الميكانيكية هو أحد روافد التعليم الفني في سوق العمل، ما هي أهم البرامج التي يقدمها ؟

يعمل قسم الأعمال الميكانيكية على تخريج فنيين مؤهلين في مجال التشييد والبناء وفحص سلامة أعمال التنفيذ والإصلاح والصيانة في مجالات الأعمال الصحية والسلامة الإنشائية وأعمال الألمنيوم، وقد قام القسم بطرح برامجه بناءً على دراسات مع سوق العمل لمعرفة احتياجاته الفعلية والمستقبلية، وقسم الأعمال الميكانيكية من الأقسام الحاصلة على الاعتماد الأكاديمي لبرنامجي الأعمال الصحية والسلامة الإنشائية من أكاديمية باريس،  كما وحصل أعضاء القسم على شهادتي (مدرب معتمد) و(مصمم برامج تدريبية) في هذه التخصصات من نفس المنظمة.

2_ما هي  المهام الوظيفية لخريجي القسم؟

• المهام الوظيفية لخريجي قسم الأعمال الميكانيكية تتمثل بدراسة المخططات الهندسية والمواصفات الفنية والشروط التعاقدية، مطابقة سلامة المواصفات لأعمال التنفيذ، حساب الكميات وحصر الخامات وتقدير تكاليف الأعمال، وكذلك فحص واستلام الأعمال الفنية المتخصصة (صحي، سلامة، ألمنيوم)،متابعة تشغيل المعدات في المنشئات، ويقوم خريجي القسم كذلك بالكشف عن الأعطال وتحديد أعمال الإصلاح والصيانة،متابعة تطبيق خطط الصيانة التشغيلية اللازمة ومن ثم رفع تقارير بنتائج الفحص والتنفيذ وتوثيق  معلومات مخاطر الأعمال في المشاريع المختلفة ومتابعة مدى التزام الجهة بالتدابير الوقائية المناسبة لأخطار الأعمال الإنشائية.
   

3_من خلال مسيرتك المهنية في قسم الأعمال الميكانيكية، هل ترى بأن هناك إقبال على الانتساب للقسم ؟

• نعم، فنسبة الملتحقين فيه تمثل أعلى نسبة في المعهد طبقاً لإحصائيات الأعوام السابقة، ويتضح ذلك بأعداد المجموعات التدريبية وأعداد متدربيها، مما يدل على استمرارية الإقبال على برامج القسم.                                                                                                                                                                                                                                                                                                        4_                                                             

 4_ماهي المميزات التي يتميز بها خريجي القسم عن غيرهم ؟    

يتميز خريجي القسم بتنوع المهارات الفنية في مراحل الأعمال المختلفة لكل برنامج، كما أن هذه البرامج تلبي احتياجاتهم الشخصية الحياتية.                                                                                       

 5_ما هو توجهكم فيما يخص استحداث برامج جديدة؟

بالطبع نحن في قسم الأعمال الميكانيكية نسعى بشكل دائم لاستحداث برامج من شأنها خدمة سوق العمل المحلي، ومن هذه البرامج :

• برنامج تشغيل وصيانة معدات إنشائية:
  ويهتم هذا البرنامج بتصنيف المعدات الإنشائية وتوصيف أجزاء الماكينات التي يتم التحكم فيها ميكانيكياً أو هيدروليكياً أو كهربائياً وأساليب تشغيلها وكذلك صيانتها بطريقة آمنة.
   

• رسام خدمات هندسية:
  ويهتم هذا البرنامج بتحويل تصاميم الخدمات الهندسية إلى مخططات (تصميمية، تنفيذية، تفصيلية، قائمة) مطابقة للمواصفات الفنية والوقائية اللازمة لكل مجال من الخدمات الهندسية.
  
  
  

6_ماذا بشأن تعاونكم مع قوة الإطفاء العام ؟

من خلال تعاون الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب مع سوق العمل ممثلاً بقوة الإطفاء العام،  قام قسم الأعمال الميكانيكية بطرح برنامج جديد منتهي بالتوظيف لصالح قوة الإطفاء العام (رقيب أمن وسلامة) وهو أحد التخصصات المطلوبة لدى القوة، ومجتازي هذا البرنامج تكمن مهمتهم في تفقد سلامة وكفاءة المنشئات، تنظيم دخول وخروج الأفراد للمنشئات، متابعة تطبيق إجراءات الأمن والسلامة المتبعة، ضمان استخدام الأجهزة والوسائل المناسبة لأداء عملهم، ورفع التقارير التي من شأنها تذليل المعوقات التي تواجههم، أما بالنسبة لمدة الدراسة في البرنامج فهي عامان تدريبيان شاملة التدريب الميداني، وعدد منتسبي الدفعة الأولى بلغ  24 متدرب.

7_ تطلعاتكم فيما يخص القسم؟

لدينا العديد من التطلعات المستقبلية التي نأمل تحقيقها بأسرع وقت ممكن مثل :           

• إعادة تشغيل برنامج عامل حفر آبار بترولية لصالح شركة نفط الكويت:
   الذي تم التعاون فيه  مع  شركة نفط الكويت ممثلةً بقطاع التدريب والتكويت والحفر وشركات الحفر المقاولة (القطاع الخاص) المنتهي بالتوظيف، ويهدف البرنامج لتعريف منتسبيه بالأسس العلمية والعملية والمهارات الهندسية والتقنية والإجراءات الوقائية لتطبيق نظم واشتراطات السلامة المهنية في مجال حفر الآبار البترولية بدءً من اكتساب المهارات وصولاً للعمل ضمن فريق عمل متكامل، وقد تم ايقاف البرنامج في فترة جائحة كورونا وبإذن الله سيتم التنسيق مع شركة نفط الكويت لإعادة تشغيله.
   

• استكمال مراحل اعتماد "برنامج خدمات المباني":

تم مؤخراً طرح فكرة برنامج جديد بعد دراسة سوق العمل واحتياجاته، والاجتماع مع ممثليه، ولكن تم إيقاف استكمال مراحل اعتماده بسبب جائحة كورونا وبإذن الله سوف يتم استئناف العمل عليه ليتم طرحه كبرنامج جديد في قسم الأعمال الميكانيكية، من خلاله يتم تخريج عمالة فنية  للقيام بمطابقة التصاميم ومتابعة تركيب وتشغيل ومراقبة وصيانة النظم الصحية والميكانيكية والكهربائية والوقائية اللازمة لتشغيل المباني بطريقة آمنة ومريحة وصديقة للبيئة، وأخيراً وليس آخراً، نطمح لزيادة عدد أعضاء هيئة التدريب في القسم فمع البرامج المطروحة حالياً وخطط التوسع القادمة بات تعيين عدد أكبر من أعضاء هيئة التدريب  أمراً أساسياً لمواكبة هذه التوسع في البرامج وللمحافظة على جودة التعليم والتدريب في القسم بشكل خاص والمعهد بشكل عام.
 

8_ في ختام حوارنا معك، هل هناك كلمة أخيرة تود إضافتها؟  

في ختام حوارنا المثمر، يسعدني أن أتقدم بالشكر للقائمين على إدارة المعهد على اهتمامهم بدور القسم في مواكبة التطورات المهنية للكوادر الوطنية الفنية لخدمة سوق العمل في هذا المجال، كما أود أن أدعو وأشجع الطلبة على الانضمام لهذه البرامج الفنية لتفتح لهم آفاق جديدة  في المشاركة والعمل في السوق المحلي.

خلال حفل توزيع شهادات "اليورو باس"

احتفلت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب مؤخراً بنخبة من متدربيها المتميزين الذين حصلوا على شهادة اليورو باس من أكاديمية باريس للمعاهد المعتمدة وذلك في الحفل نظمته إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي برعاية وحضور مدير عام الهيئة بالإنابة أ.د.جاسم الأنصاري.
وفي كلمته خلال الحفل عبر نائب المدير العام للخدمات الأكاديمية المساندة ونائبه للتخطيط والتنمية بالإنابة د جاسم الأستاد عن سعادته بين الهيئة وأكاديمية باريس، الذي أثمر عن ٩ اعتمادات مؤسسية و ٤٨ برنامجاً معتمداً و ٢٩ برنامج جديد قيد الاعتماد، وتوج اليوم بمنح أكاديمية باريس شهادات اليورو باس للخريجين من طلبة الهيئة، موضحاً بأن شهادة اليورو باس والتي تصدر من أكاديمية باريس هو نظام تم إنشائه عام ٢٠٠٥م بمبادرة من المؤسسة العامة للتعليم و الثقافة في الاتحاد الأوروبي لترسيخ الشفافية وتوحيد الجودة و الكفاءة لمهارات المتدرب ومؤهلاته وهي شهادة معترف بها في كافة الدول الأوروبية .
 وبدوره أفاد نائب المدير العام للشئون التدريب بالإنابة م. عبدالعزيز الرويح أن قطاع التدريب في الهيئة يولي أهمية قصوى لبرامج وإجراءات وسياسات الجودة والاعتماد الأكاديمي من خلال حرصه على أن تحظى جميع المعاهد بالاعتماد المؤسسي والاعتماد البرامجي لما في ذلك من أهمية في رفع مستوى الأداء الإداري وجودة البرامج التدريبية بما ينعكس بالإيجاب على جودة التدريب وبالتالي تلبية سوق العمل بمخرجات مؤهلة ومدربة، مشيراً بأن شهادة اليورو باس هي شهادة تمنح صاحبها توثيقاً دولياً يتيح له مواصلة تعليميه في العديد من الدول الأوروبية وتجعله مميزاً في سوق العمل المحلي للمؤسسات التي تبحث في تشكيل كوادرها الفنية والإدارية.
وتجدر الإشارة هنا إلى أن دفعة 2019-2020 هي أول دفعة تحصل على شهادة اليورو باس وتشمل خريجي 4 معاهد معتمدة أكاديمياً وهي معهد التدريب الإنشائي معهد التمريض والمعهد الصناعي -صباح السالم والمعهد الصناعي – الشويخ، وحصل هؤلاء الخريجين على الرخصة الأوروبية والاعتراف الدولي يأهلهم لامتلاك مهارات وقدرات ومعارف تضاهي النظم الأوروبية وتحاكي معاييرها.
ولمعرفة شعور الخريجين بهذا الإنجاز الذي لهم آفاق لمستقبل ناجح ومبهر، كان لصناع المستقبل هذه اللقاءات مع أبناء الهيئة المميزين:

عبدالله الهاجري  :الدعم المتواصل من إدارة معهد التدريب الإنشائي سبب حصولي على "اليورو باس"

بدايةً أعرب عبدالله الهاجري عن سعادته وفخره بهذه الشهادة التي حصل عليها بعد جهد ومثابرة، مشيداً بجهود إدارة المعهد الإنشائي ودعمهم المتواصل للطلبة المتدربين.

سيد هاشم الهاشمي : مشاركتي في بطولة المهن الحرفية أضافت لي الكثير و"اليورو باس" أهم إنجاز حصلت عليه

وبدوره أفاد سيد هاشم الهاشمي من المعهد الصناعي الشويخ أن سبب تكريمه هو مشاركته ببطولة للمهن الحرفية في مجال تخصص اللحيم وحصوله على المراكز الأولى، معبراً عن سعادته بحصوله على هذه الشهادة المتميزة التي ستضيف له الكثير خلال مسيرته التعليمية والمهنية.

حمود العتيبي : أشكر إدارة المعهد الصناعي على حرصهم في تذليل كافة الصعوبات أمامنا

أما حمود العتيبي من المعهد الصناعي صباح السالم صاحب اختراع "البيت الذكي " والذي تمحورت فكرة اختراعه حول توفير الطاقة في المنزل والتحكم به عن بعد وقد حاز على اعجاب إدارة المعهد والتي قدمت له كل الدعم الذي يحتاجه لكي يستطيع تطوير اختراعه والعمل عليه بأفضل طريقة ممكنة.

زهراء علي : أتمنى أن أخدم المجتمع في مجال التوعية والتثقيف العلمي

كما حصلت زهراء علي من معهد التمريض انها حصلت حصل على شهادة اليورو باس بسبب تفوقها في تخصص التثقيف الصحي بدرجة امتياز مع مرتبة الشرف متمنية أن تتمكن من تحقيق الاستفادة بهذا المجال وأن تخدم المجتمع في مجال التوعية والتثقيف وتعزيز الصحة.

خلال احتفالية معهد التمريض بمناسبة مرور ستون عاماً على إنشائه

د.حمادة: تاريخ المعهد يخلد بسطور من ذهب

أ.المذن: نرى بصمات خريجين المعهد واضحة بالقطاع الصحي

إن التمريض مهنة سامية ورسالة وطنية لبناء رأس مال بشري إبداعي يعزز قوة العمل الإنساني، احتفل معهد التمريض بمناسبة مرور ستون عاما على إنشائه باحتفالية بعنوان "معرض اليوبيل الماسي" جسد المعرض مراحل العطاء على مدى سنوات عديدة شهدها المعهد الذي مد سوق العمل بأسماء يشهد لها القطاع الصحي بالبلاد.

حضر الحفل كلا من نائب المدير العام لشئون التدريب بالإنابة ومدير معهد التمريض ندباً م.عبدالعزيز الرويح ونائب المدير العام للشئون الإدارية والمالية د.حسن الفجام بالإضافة إلى عدد من قيادي الهيئة.

خلال الحفل ألقى مدير المعهد السابق د.وائل حمادة كلمة قال فيها " نحتفل بمرور ستون على إنشاء معهد التمريض مستذكرين هذا التاريخ العريق المليء بالتحديات والإنجازات التي زامنت هذه الفترة من تاريخ المعهد خاصة أن تاريخ المعهد يكتب بماءٍ من ذهب، حيث افتتح معهد التمريض بعد استقلال دولة الكويت بسنة واحدة بتاريخ 27 أكتوبر 1926 يعتبر من أقدم المؤسسات التعليمية بدولة الكويت، وهو إرث حضاري وصرح تعليمي ورافد أساسي بمد سوق العمل بالكوادر الفنية المدربة في مجال الرعاية التمريضية السريرية والتخصصات الصحية المختلفة، من خلال هذه المسيرة المباركة يؤكد معهد التمريض على الدور الإنساني الذي جُبل عليه المجتمع الكويتي وأصالة الدور الريادي للمؤسسات التعليمية الكبرى التي تخدم مؤسسات المجتمع المدني... بكل فخرٍ واعتزاز نقف أمام هذا التاريخ الشامخ وقفت إجلال وتقدير لهذا المعهد العريق مستذكرين جميع المراحل التي مر بها منذ أول يوم تأسس إلى يومنا هذا لما شهده من تطور لمرافقه وبرامجه المتجددة والتي تحاكي احتياجاته الحقيقية لسوق العمل وذلك من خلال قياداته ومنتسبه عبر التاريخ الذين دأبوا وسعوا في تحقيق النجاح لإيمانيهم الراسخ بأن نجاح الفرد هو النجاح الفعلي لهذا لوطن الخالد.

بدأ معهد التمريض عند تحويل جزء من سكن الأطباء في مستشفى الصباح إلى قاعات دراسية ومختبرات تدريبية ومن ثم إلى مكان ذو سعه مكانية أكبر، حيث خصص لمعهد التمريض في مكان بمنطقة الصباح الصحية من قبل وزارة الصحة، في عام 2014 انتقل معهد التمريض إلى مجمع التكنولوجي في منطقة الشويخ ليصبح صرح تعليمي متميز وهو أحد أفضل المباني هندسياً يحتوي على أجود النظم التعليمية والتدريبية سواء من مختبرات وقاعات دراسية وخدمات آخرى تسهل وتدعم العملية التعليمية والتدريبية فكانت هذه انطلاقة جديدة للمعهد من خلال وضع برامج صحية جديدة بالإضافة إلي تطوير البرامج الحالية لتواكب البرامج الصحية في المؤسسات التعليمية العالمية المناظرة، كان المعهد بلجانه يشارك سوق العمل باحتياجه وعلى سبيل المثال برنامج فاصد دم وبرنامج فني تعقيم وبرنامج التمريض المدرسي وبرنامج فني تخدير وبرنامج سجالات طبية وبرنامج سكرتارية طبية بالإضافة إلى البرنامج الأصيل فني خدمات تمريضية كذلك تم تفعيل بروتوكول التعاون بين الهيئة والحرس الوطني والذي أثمر على استحداث برنامج مسعف طوارئ طبية لصالح الحرس الوطني.

إن الوصول إلى العالمية ودور الريادة لبحث التفريغ في مجال الرعاية الصحية الأولية حصل معهد التمريض على الاعتماد من قبل جمعية القلب الأمريكية ليكون المعهد مكاناً معتمداً لتقديم دورات الإنعاش الرئوي القلبي والإسعافات الأولية والذي يخدم جميع منتسبي الهيئة بالمجان مما يدل حرص المعهد على زيادة الوعي والمهارة الصحية لدى منتسبيه، ففي عام 2017 أثمر التعاون بيننا وبين الأكاديمية الفرنسية المنبثقة من زوارة التعليم العالي الفرنسي لعملية الاعتماد الأكاديمي والمؤسسي لجميع المراحل لذا حصل معهد التمريض على الاعتماد المؤسسي ومن ثم حصل على الاعتماد الأكاديمي لجميع البرامج التدريبية بالمعهد ولم يقتصر فقط على هذه البرامج بل على المخرجات كذلك التي تخرج من هذه البرامج حيث حصل خريجون هذه البرامج على اليورو باس لاستكمال دراستهم الجامعية بتخصصاتهم الصحية في أوربا فهو إنجاز يضاف إلى إنجازات المعهد خلال ستون عاماً، أما بالنسبة إلى مخرجات المعهد من البرامج التدريبية فهم كثر منهم حصل الآن على الشهادات العليا من درجة الماجستير والدكتوراه والبعض الآخر اكتفى بشهادة البكالوريوس بالعلوم التمريضية وأصبحوا زملاء ليكملوا مسيرة التعليم والتدريب ومنهم من أصبح بمناصب قيادية وخدمية سواء بوزارة الصحة أو وزارة الدفاع والحرس الوطني، سعى معهد التمريض إلى فتح أسواق عمل جديدة خاصة مع القطاع الخاص وإيماناً منا بدور القطاع الخاص بمجال التدريب والتوظيف فإن الشراكة معه سوف يكون من شأنها خلق فرص عمل جديدة وبهذا تتحقق الرغبة الأميرية السامية لصاحب السمو بدفع عجلة التنمية بدولة الكويت، إن مسيرة معهد التمريض عامرة بالعطاء خلال ستون عاماً و حافلة بالإنجازات ولم تأتي من فراغ بل بسبب تضافر الجهود بالإدارات السابقة والحالية لكسب مزيد من النجاحات في مسيرة المعهد."

ومن الأسماء التي اقترن اسمها بتاريخ ونشأت المعهد عملت على مدى سنوات عديدة للارتقاء بالعملية التعلمية تاركة لها بصمة وصورة مشرفة ومثل يحتذى به للأجيال القادمة فكان للأستاذة شيخه المذن كلمة بهذه المناسبة تحدث فيها عن تاريخ مهنة التمريض وبداية نشأته فقالت " أنشاء معهد التمريض في السنة الثانية من استقلال دولة الكويت بقرار من مجلس الوزراء، حيث بدأت الدراسة الفعلية تاريخ 27أكتوبر 1962 تابعاً لوزارة الصحة فنياً وإدارياً وتحت إشراف وزارة التربية تربوياً، عندما أنشاء المعهد كان يحمل أسم " كلية التمريض" برغبة القبول بعد مرحلة الثانوية ولتعذر ذلك تقرر القبول بعد استكمال الدراسة بمرحلة المتوسطة على أن يعدل مستوى القبول بعد المرحلة الثانوية وذلك بعد انتشار وتقبل المجتمع الكويتي دخول فئة البنات لمجال التمريض، انطلقت مسيرة المعهد ببرنامج تمريض عام الذي بني على قرار برنامج البكالوريوس بجامعة الإسكندرية بعد مواءمته لمستوى ما بعد الدراسة المتوسطة وكانت مدة الدراسة ثلاثة سنوات دراسية للحصول على شهادة دبلوم التمريض العام، تقدم لهذا البرنامج سبعة طالبات كويتيات خمس طالبات غير كويتيات.

بعد تخرج الدفعة الأولى من هذا البرنامج افتتح ثلاثة برامج تخصصية التخصص الأول بتمريض النساء والولادة عام 1964 واستمر حتى عام 1985 الذي أثرى مستشفى الولادة بعدد جيد من خريجات هذا البرنامج على جميع المستويات من رئيسة المستشفى ومساعدتها ومسئولات الأجنحة وممرضات غرفة الولادة و العمليات والحوادث، ثم افتتح تخصص برنامج تمريض جراحي كان موجها للعناية المركزة و غرفة العمليات والإفاقة عام 1975 وتوقف عام 1987، أما بالعام الدراسي 1983/1984 افتتح برنامج صحة مجتمع وتوقف عام 1987، صاحب ذلك افتتح برامج لمساعدين ممرضين نظراً للحاجة الماسة أنداك.

كما افتتح برنامج مساعدات ممرضات وكانت مدة الدراسة فيه عامان تقبل به الحاصلات على الصف الثاني متوسط، ثم تلاه برنامج مساعدين ممرضين حاصلن على الشهادة المتوسطة كانت مدة الدراسة عامان وأوقف البرنامج عام 1982، وعندما بنى المعهد مسيرته كانت له وقفات ومشاركات هامة وأساسية لزيادة توسع تعليم التمريض بالكويت ففي عام 1974 وضعت اللبنة الأولى للمعهد الصحي وهي كلية العلوم الصحية الآن شاركت مدير المعهد آنذاك د.سعاد حسين وابنتها أ.عفاف مليس العميد المشارك بكلية التمريض بجامعة سان فرنسيسكو بصيغة البرنامج التعليمي للتمريض بعد أن تم تكوين متطلباته من معهد التمريض، أما في عام 1981 شاركت مدير المعهد السابقة  بوضع اللبنات الأولى لبرنامج البكالوريوس بجامعة الكويت حيث استمر الإعداد للبرنامج ما يقارب عام ونصف ثم استمرت مديرة المعهد بالتدريب والتدريس ببرنامج البكالوريوس وعضو بلجنة المناهج منذ نشأته وحتى 1990 "

• لقطات من الحفل:

• على هامش الحفل أقيم معرض تضمن أجنحة لأقسام المعهد وتخصصاته بالإضافة إلى الشركات الطبية وهيئة الخدمات الطبية بوزارة الدفاع.
• افتتح الحفل بآيات قرآنية تلاها الطالب حمد العنزي.
• شهد الحفل حضور كبير من قيادات الكليات والمعاهد.

تميز عضو هيئة التدريب بالمعهد أ.محمد الرشيدي بتقديمه للحفل.

في لقاء خاص لمجلة "صناع المستقبل" مع منتسبي مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة :

قصص نجاح احتضنت وصاغها أصحابها بالاجتهاد والعمل المتفاني

تسعى دولة الكويت من خلال مؤسساتها الحكومية إلى الاستثمار بأبنائها الشباب من خلال دعم مبادرتهم بهدف تعزيز دورهم بالمجتمع وتنويع مصادر الدخل الاقتصادي المختلف، لذا تعتبر الهيئة من المؤسسات الحكومية التي أخذت على عاتقها مهمة احتضان الشباب الكويتي ومبادراته من خلال مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة التابع لها، الذي يتم فيه تنمية قدرات الطلبة وتشجعيهم لبناء كيان خاص بهم وتجسيد أحلامهم على أرض الواقع عن طريق دعم فكرة العمل الحر بمجال المشاريع الحرفية والصناعية.. قصص النجاح كثيرة خطها أصحابها بأيديهم لتكتب لهم مسيرة صنع النجاح ومن ضمن هذه القصص قصة المبادر فلاح سميط الذي حكى لنا قصة نجاحه..

بدايةً تحدث المبادر فلاح سميط صاحب مشروع تصميم وبناء أفران متنقلة إن بداية مشروعه كانت بعام 2018 عندما أنشأ مطعم خاص وعندها أتى بخياله فكرة بناء وتصميم أفران متنقلة يستفيد منها محبي الطبخ، وآنذاك كانت هذه الفكرة الأولى من نوعها على مستوى الخليج ثم تطورت الفكرة لديه لتصبح بناء وتصميم أفران متنقلة وثابتة تستخدم بالمنازل والشاليهات والمزارع وعندما لاحظ فلاح إقبال العملاء على شرائها شعر بالسعادة الغامرة، ثم فكر أن يميز فكرة صناعة الأفران ووضع بصمة خاصة به تميزها عن غيرها، وقام بصناعة الأفران والشوايات الحجرية التي تستخدم بالمطابخ الرئيسية والمساحات الخارجية كالحدائق المنزلية والتي تضيف لمسة جمالية للمكان الذي توضع فيه.

ومن المؤكد أن هذا النجاح  الذي وصل له فلاح لم يأتِ من فراغ إنما أتى بعمل واجتهاد ودعم قدَم له من أسرته التي كانت سنده الأول في هذا المجال ومركز المبادرين والمشاريع الصغيرة الذي احتضنه وقدم له أولى خطوات النجاح من خلال خدماته التي حدثنا عنها وهي المتابعة المستمرة وتوفير ما يحتاج له المبادر من ورشة خاصة مجهزة بالخدمات الأساسية مثل الكهرباء والماء وخدمة الأمن على مدار اليوم للحفاظ على الأمن وضمان سلامة المكان وأيضاً خدمة الصيانة المستمرة لمرافق المكان ووجود مشرف فني يتابع مع صاحب كل ورشة آلية العمل بها ويساعده بحل المشاكل إن وجدت، كما بين أن دور المركز لم يقتصر على الناحية الإدارية إنما حرص على دعمه إعلامياً من خلال تعريف وسائل الإعلام بمنتجاته وما يقدمه عن طريق اللقاءات الصحفية والتلفزيونية والمشاركة بالمعارض المحلية التي عرفت المجتمع على مشروعه وفتحت له أبواب النجاح.

ولكن في قصة المبادر فلاح جانب من النجاح وجانب من الكفاح وعندما سُئل عن الصعوبات التي واجهته قال إن هناك صعوبات عدة يواجهها أغلب المبادرين وأصحاب المشاريع الصغيرة منها صعوبة توفر أراضي صناعية مناسبة تسمح له بإتمام مشروعه وأيضاً ندرة الأيادي العاملة ، في لحظات شعر فلاح باليأس بأن يكون مشروعه حبيس مخيلته فقط ولا يرى النور مما شكل له دافعاً ليفكر ويبحث عن الداعم وهنا جاء مركز المبادرين والمشاريع الصغيرة التابع للهيئة ليمد يد العون له منذ ذلك الوقت وحتى الآن.

وختم فلاح حديثه بكلمات وجهها إلى أصحاب الطموح من الشباب الكويتي يحثهم فيها على تحقيق ما يحلمون به من خلال المثابرة والعمل بجد دون استسلام، ليشاهدوا بكل فخر ما يطمحون له يتجسد على أرض الواقع.

قصة من نوع آخر كتبت أوراقها بخطوات قام بها صاحب قصتنا المبادر عبدالله السناوي صاحب مشروع صبغ وحدادة هياكل السيارات وحدثنا عن حبه للسيارات الذي بدأ معه منذ عمر صغير، في يوم من الأيام وهو جالس يشاهد إحدى السيارات التي تعرضت إلى ضرر في هيكلها بسبب حادث مرور سابق وتحتاج إلى معالجة للون وإعادة صبغ، لاحظ وجود أخطاء وفروقات واضحة بالقطع التي تم صبغها فالباب الأمامي يختلف لونه عن الباب الخلفي بدرجات بسيطة عندها بدأت شرارة الفكرة لدية وبدأ بعملية البحث عن الطريقة المناسبة واضعاً نصب عينه تقديم مشروع ذو جودة عالية يميزه عن باقي المشاريع بمجال صبغ وحدادة هياكل السيارات، قرر المبادر عبدالله أن يضع مشروعه تحت مظلة إعادة تأهيل المركبات وتجديد وتغيير ما يلزم لكي يتمتع صاحب السيارة بمزايا يحددها بنفسه وتوفر له ما يحتاجه بمكان واحد يتكون من أقسام القسم الأول هو قسم العناية وإعادة صبغ السيارة الأصلي، القسم الثاني وهو قسم تغير لون السيارة حسب طلب المستهلك، القسم الثالث وهو قسم تصليح الحوادث الخفيفة والثقيلة، القسم الرابع هو قسم إزالة حماية الجزء المتضرر عن طريق الثلج الجاف للحد من إتلاف الصبغ الأصلي للسيارة أسفل الحماية من خلال هذه الأقسام رأى عبدالله أنه فكرته بدأت تحقق ما يصبو إلية وكون له قاعدة من العملاء الذين يثقون بجودة الخدمة التي يقدمها لهم لأنه يؤمن أن بناء الثقة مع العملاء هي أساس نجاح أي مشروع.

المبادر عبدالله من الشباب الذين يتميزون بحسن التصرف ولم يرغب بأن يقع بأخطاء وقع بها الآخرون من أصحاب المشاريع الصغيرة والمبادرين، فبدأ بعملية البحث عن المكان الذي يوفر له الدعم المناسب ليبدأ مشروعه عندها توجه إلى مركز المبادرين والمشروعات الصغيرة ووجد لديهم ما يحتاج له من دعم يساعده ليرى مشروعه النور.

وواصل المبادر عبدالله حديثه قائلاً أن مركز المبادرين يوفر بيئة خصبة وفرصة مميزة لخريجي الهيئة من أصحاب المبادرات والمبتدئين بمجال المشاريع الصغيرة الحرفية والصناعية ليطبقوا أفكارهم على أرض الواقع من خلال الخدمات العديدة التي يقدمها لهم من زيارات دورية للورش من قبل الإداريين والمشرفين بالمركز لتوفير ما يحتاجه المبادر.

وأخيراً إن العمل بجد وبخطة واضحة هي أحد عوامل النجاح وهذا ما شهدناه بقصة المبادر عبدالله الذي أكد لنا النجاح يبدأ بخطوة.

نظم المعهد العالي للاتصالات والملاحة فعالية "اليوم التوعوي لسرطان الثدي" بحضور عدد من أعضاء الهيئة التدريبية والإدارية بالمعهد بالإضافة إلى الطالبات وذلك على مسرح المعهد.

وحول هذه الفعالية أوضحت مساعد المدير للشئون التدريبية م. معصومة بوشهري أنه تم تنظيم هذه الفعالية المميزة بتشجيع من إدارة المعهد ويأتي الهدف من إقامتها لنشر الوعي والثقافة بهذا المرض نظرا لانتشاره بشكل كبير في الآونة الأخيرة.

وقد شارك بالفعالية عدة جهات منها مستشفى سدرة الكويت، مركز فجر الهلبان للاستشارات النفسية، آمبر فيتنس بوتيك ودايت هاوس

"التدقيق الجمركي" … النشاط الرئيسي في الإدارة العامة للجمارك .

دأبت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ومنذ نشأتها على تحقيق رسالتها في مد سوق العمل المحلي بعمالة فنية مدربة وعلى قدر عالٍ من المهنية والحرفية، لذا فهي تسعى جاهدةً إلى توطيد أواصر التعاون وتوثيقها من خلال توقيع الاتفاقيات مع جهات سوق العمل المختلفة.

وفي هذا الإطار قامت الهيئة ممثلةً بقطاع التدريب قي توقيع اتفاقيات تعاون مع الإدارة العامة للجمارك والتي نَصت على تقديم المعهد العالي للاتصالات والملاحة بعض الدورات المتخصصة في الجمارك تكون معتمدة من ديوان الخدمة المدنية ومتوافقة مع متطلبات النظام التدريبي في المعهد.

وإيماناً من الهيئة بأهمية طبيعة عمل القطاع الجمركي في الكويت، ودوره الهام والحيوي في كونه من خطوط الدفاع الأولى في حماية المنافذ البرية والبحرية والجوية، فهو المسئول المباشرعن آلية التفتيش والتدقيق في نقل البضائع وحركتها من داخل البلاد إلى خارجها والعكس .

ومن الدورات التي يقدمها المعهد والتي شهدت إقبالاً غير مسبوق للالتحاق بها هي دورة  تخصص " التدقيق الجمركي" والتي يقدمها قسم الملاحة لحملة الشهادة الثانوية ويتم قبول المتقدمين بعد استيفائهم لبعض الشروط والضوابط كالاختبارات والمقابلات الشخصية، ومن ثم يتم اعتماد أسماءهم من الإدارة العامة للجمارك.

وتتمثل طبيعة عمل "المدقق الجمركي" – المسمى الوظيفي لخريج هذه الدورة - بعدة مهمام وظيفية وهي  الكشف والتدقيق المالي والقانوني السابق واللاحق على الارساليات والشحنات عبر المنافذ البحرية  والجوية والبرية سواء الصادرة أو الواردة أو المؤقتة (الترانزيت) ومطابقتها للمواصفات في المستندات في الأعداد والأوزان لاستخراج الضريبة الجمركية ، كما يقوم بالكشف والتدقيق ومعاينة الارساليات من الأشخاص أو الشركات وتفتيشها لتحديد سلامتها من الغش التجاري و التزوير، كما يقوم المدقق الجمركي بالبحث عن السلع الجديدة والمستحدثة في بعض البضائع لتحديد الوصف لها وطريقة استعمالها وعلامتها، كما يقوم بتبويب وتصنيف الرمز الإحصائي للسلع وفق النظام الدولي للبضائع ، بالاضافة الى دراسة وتحليل المشاكل التجارية التي قد تطرأ أثناء الإجراءات الجمركية تمهيداً لايجاد الحلول عبر تقارير جمركية وتجارية محكمة مع تقديم التوصيات الخاصة لتسهيل حركتها ضمن أحكام الاتفاقيات الاقتصادية الدولية.

 وبسبب الدور الحساس والهام الذي يقوم به "المدقق الجمركي" كان لزاماً على الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب الحرص على انتداب خبرات جمركية متخصصة هدفها الأول هو صقل مهارات ملتحقي الدورة وتخريجهم كدفعة واعية ومتميزة يتمتعون بخبرات على أعلى مستوى.

وفيما يختص بطبيعة الدراسة في هذه الدورة فهي عبارة عن أربع فصول دراسية يتخللها بعض المواد العلمية  كقانون الجمارك الموحد، والإجراءات الجمركية، وبيئة العمل الجمركي،  والتعرفة الجمركية، والنظام الجمركي الآلي وغيرها من المواد الأخرى التي من خلالها يتعرف الملتحق بالدورة على الاتفاقيات الدولية للأنظمة الجمركية، وإدارة المخاطر الجمركية، ويتم تطبيق ما تم دراسته في فترة التدريب العملي والميداني والتي تكون عادةً في نهاية مدة الدراسة.

م.الكندري: نحرص على تقديم عمالة مدربة فنياً لمؤسسات الدولة                                                                                                                                             

  قسم " الشبكات الكهربائية " أول قسم يحصل على الاعتماد الأكاديمي بالمعهد

أنشئ قسم الشبكات الكهربائية بالمعهد العالي للطاقة مع بداية العام التدريبي 1992/1993 بهدف تلبية احتياجات سوق العمل الكويتي من العمالة الوطنية المدربة فنياً للعمل بقطاع النقل والتوليد والشبكات الكهربائية، مما أدى إلى فتح قنوات تعاون تجمع القسم بالعديد من وزرات ومؤسسات الدولة منها وزارة الكهرباء والماء ووزارة الصحة بالإضافة إلى الشركات النفطية، كما حرص القسم على أن يكون من أول الأقسام الحاصلة على شهادة الاعتماد الأكاديمي من منظمة ABET مما يتيح لمنتسبيه العمل أو استكمال الدراسة خارج الكويت بسهولة، وللحديث أكثر عن قسم الشبكات الكهربائية وما يميزه عن الأقسام الأخرى بالمعهد كان لنا لقاء في مجلة "صناع المستقبل" مع رئيس القسم المهندس محمد الكندري ..

• حدثنا عن قسم الشبكات الكهربائية و البرامج التي يتضمنها ؟

 قسم الشبكات الكهربائية هو قسم يسعى جاهداً لتوفير تدريب عالي الجودة للمتدربين بالمعهد، من خلال استخدام أحدث الأساليب التكنولوجية المتاحة في ظل التعاون المثمر بين أعضاء هيئة التدريب وسوق العمل وإدارة المعهد، ولقد تم إنشاء القسم ببداية العام التدريبي 1992/1993 تلبيةً لاحتياجات مؤسسات الدولة  من العمالة المدربة فنياً منها وزارة الكهرباء والماء للعمل بقطاع التوليد والنقل والتوزيع للشبكات الكهربائية، لذا يعمل القسم بشكل مستمر على تطوير برامجه وتخصصاته من خلال عقد اللقاءات والاجتماعات مع ممثلي سوق العمل لمعرفة ما يحتاجونه من العمالة الفنية التي حصلت على التدريب المناسب، لذا فقد تم زيادة عدد البرامج بالقسم من أربعة برامج إلى سبعة برامج أخرى تم الانتهاء منها ولكن بانتظار موافقة الجهات المعنية .

• نرى إقبال الشباب الكويتي على الانخراط بقطاع العمل الخاص وكان لهم بصمة واضحة فيه، كيف هي علاقتكم بسوق العمل بقطاعيه الحكومي والخاص؟

كما ذكرت سابقاً، هناك تعاون يجمعنا مع وزارة الكهرباء والماء بشكل رئيسي تزامناً مع التوسع في الشبكة الكهربائية التي تشهده البلاد بالمناطق السكنية الحديثة فالحاجة متزايدة لطلبة المعهد لسد النقص بالوظائف الفنية ومن هنا عملنا على وضع رؤية مشتركة مع مؤسسات ووزارات الدولة مثل الإدارة العامة للطيران المدني ووزارة الدفاع وغيرها من الجهات، وما يميز قسم الشبكات الكهربائية هو التجدد الدائم في البرامج التي يقدمها كما أننا نعمل على عقد اتفاقيات مع سوق العمل لتوفير فرص للمتدربين حال تخرجهم.

• ما الذي يميز قسم الشبكات الكهربائية؟

هناك العديد من المميزات التي يتمتع بها القسم  منها أن مقررات الفصل الأول والثاني موحدة لجميع الدورات مما يسهل على الطالب التنقل بين التخصصات المختلفة كذلك طلبة الفصل الثالث والرابع يمكنهم الالتحاق بأي تخصص دون الانتظار لتخصص مماثل لتخصصه، كما يحرص القسم على تنظيم أنشطة اجتماعية وثقافية تعكس روح الإخاء والانسجام الموجود بين أسرة القسم .

• برأيك كيف يؤثر الاعتماد الأكاديمي على التحصيل العلمي للطالب ؟

إن الاعتماد الأكاديمي عبارة عن حصول المؤسسة على شهادة علمية معترف بها تؤكد على سلامة الإجراءات التدريبية وفق شروط عالمية، مما يتوجب علينا بالمؤسسات التعليمية التطوير المستمر للمستوى العملي لمواكبة تطورات سوق العمل واحتياجاته وامداده بالعمالة الوطنية الماهرة.

 تسعى مؤسسات التعليم العالي في القطاعين الحكومي والخاص لتحقيق أهدافها ورسالتها التي أنشئت من أجلها ، وهي الارتقاء بما تقدمه من تعليم ذا جودة عالية ومخرجات تتمتع بقدر كبير من الكفاءات والمهارات لتلبي معها احتياجات سوق العمل وفق معايير عالمية، ولكي تضمن هذه المؤسسات التعليمية التطوير المستمر لأقسامها وبرامجها العلمية أو المهنية، اتجهت الأنظار اإلى ما يسمى بالاعتماد الأكاديمي.

يستمد الاعتماد الأكاديمي قيمته من الدعوات الملحة عالمياً ومحلياً إلى ضرورة ضبط الأداء واستهداف الجودة والتميز في نواتج العملية التدريبية، حتى باتت قضية الاعتماد الأكاديمي من أهم القضايا الأساسية في التعليم العالي والتدريب الفني والمهني نظراً لأهميتها في تحقيق النهضة المرجوة في العملية الأكاديمية والتدريبية.

إن الاعتماد الأكاديمي هو شهادة اعتراف وإثبات من هيئات الاعتماد الأكاديمية العالمية أن المؤسسات التعليمية أو أحد أقسامها العلمية أو المهنية متوافقاً مع المعايير المعلنة والمعتمدة، وأن لديها ما يلزم من آليات قائمة تضمن الجودة والتحسين المستمر لأنشطتها الأكاديمية وهو ما يعزز سمعة ومكانة المؤسسة التعليمية محلياً وعالمياً ويجعلها محل ثقة المجتمع من خلال البرامج التعليمية التي تقدمها ومستوى مخرجاتها .

الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ليست بمنأى عن هذا التنافس، بل ولديها السبق في الحصول على اعتماد لبرامجها الأكاديمية والتدريبية من منظمات عالمية مرموقة سعياً منها لرفع مستوى برامجها الدراسية، مما سيترتب عليه رفع وتحسين مستوى مخرجاتها وبالتالي تزويد سوق العمل الكويتي بكافة مجالاته بكوادر مؤهلة ذات تدريب عالٍ.

وتعمل الهيئة من خلال تشكيل لجنة استشارية من ذوي الاختصاص والخبرات المتميزة في هذا المجال لوضع خطة تنفيذية تعمل من خلالها إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي على  استكمال اعتماد كافة برامج كليات ومعاهد الهيئة من خلال الإدارات المعنية لتحقيق الاعتماد لأكثر من 71 برنامج أكاديمي وتدريبي، بالإضافة إلى (22) برنامج أكاديمي تحت قيد الاعتماد والتجديد ومن المتوقع أن يصل العدد الإجمالي خلال الفترة القادمة إلى (93) برنامج أكاديمي وتدريبي، وهو أكبر عدد من الاعتمادات تحصل عليه مؤسسة تعليمية في دولة الكويت ، كما أن غالبية البرامج الدراسية في معاهد الهيئة الثمانية تم حصولها على الاعتماد المؤسسي من أكاديمية باريس الفرنسية وذلك بفضل جهود العديد من المسؤولين السابقين والحاليين ، حيث بات بإمكان خريجي هذه المعاهد الحصول على شهادة EuroPass   وهي رخصة أوروبية تمكنهم من العمل في دول الاتحاد الأوربي أو استكمال دراستهم فيها، وهذا يعدّ إنجازا متميزا للهيئة ومنتسبيها .

فرصة لاستكمال الدراسة...

حصل المعهد العالي للخدمات الإدارية على اعتماد أكاديمية باريس الفرنسية لبرامجه وهذا الاعتماد المؤسسي جاء إيماناً بأهمية ضمان جودة التدريب في أقسام المعهد كما ساهم في استحداث برنامج مسجل بيانات للمرحلة الثانوية لإكساب الطالب مهارات سرعة ودقة ادخال المعلومات سداً لاحتياجات سوق العمل في القطاعين الحكومي والخاص، ومنح فرصة للطالب عند رغبته في إكمال دراسته في الماجستير والدكتوراه.

أكثر جهاز تعليمي وتدريبي يحصل على اعتمادات...

 بينما نال المعهد العالي للاتصالات والملاحة الى جانب الاعتماد المؤسسي من أكاديمية باريس إلى ما يقارب 4 اعتمادات أخرى خلال السنوات الماضية،  فقد حصل على الاعتماد البرامجي من البورد الأميركي للهندسة والتكنولوجيا ABET لـ 8 برامج تدريبية ، و شهادة الجودة الإدارية ISO9001 وهو يعتبر اعتماداً إدارياً، حيث كان وقتها المعهد أول جهاز حكومي يحصل على شهادة الجودة ٢٠١٥، كما تم اعتماده كمركز تدريب لتخصصات المراقبة الجوية من قبل ممثل المنظمة العالمية للطيران المدني بالكويت وهي الإدارة العامة للطيران المدني، أما الاعتماد الخامس فقد كان من قبل الكلية البحرية الأسترالية لعدد 6 برامج تدريبية لقسم الملاحة.

جودة وتأهيل فني..

على الصعيد نفسه نال المعهد العالي للطاقة الاعتماد المؤسسي من أكاديمية باريس الفرنسية والذي يعد بمنزلة التأكيد على جودة مخرجاته المؤهلة فنياً والتي ستفتح المجال للتعاون مع أسواق العمل في القطاعات الثلاثة النفطي والخاص والحكومي ويمنح الارتقاء بالعملية التعليمية لما فيه مصلحة أبنائه المتدربين، وتساهم بشكل كبير في مضي المعهد نحو التميز والريادة العالمية.

مستوى الاحتراق النفسي لمدربي المعهد العالي للاتصالات والملاحة أثناء استخدام المنصة الإلكترونية (التعلم عن بُعد)

في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19)

مر العالم مؤخراً بأزمة مختلفة ليست الأولى من نوعها وليست الأخيرة، حين انتشر فيروس كورونا المستجد (كوفيد-19) شكل معه جائحة عالمية عانت منها أغلب دول العالم، مما استدعى تطبيق التباعد الاجتماعي للحفاظ على سلامة المجتمعات والشعوب والذي بدوره أثر على البشرية وعلى جميع نواحي الحياة الاقتصادية، والسياسية، والاجتماعية، والتعليمية، فتوجهت دول العالم من خلال مؤسساتها المختلفة إلى التواصل مع أفراد المجتمع باستخدام الوسائل الالكترونية بأشكالها المختلفة كالمواقع  والمنصات الإلكترونية.

ولضمان استمرار العملية التعليمية، تم الاستعانة ببعض المنصات والتطبيقات لتفعيل التعليم عن بعد مما زاد الحِمل بشكل أكبر على المختصين وغير المختصين. 

فالتعليم هو عملية يتفاعل فيها المعلم مع المتعلمين، والمتعلمين فيما بينهم لتحقيق أهداف معينة وموحدة، والتعليم عن طريق المناصات الإلكترونية يشبه التعليم التقليدي من ناحية شموليته على عمليات أو فرص عديدة ومتنوعة للتفاعل والتواصل، وهو أحد أهم الأنماط المتطورة لما يسمى بالتعليم عن بُعد عامةً، والتعليم المعتمد على الحاسوب خاصةً، فهو يعتمد أساساً على الحاسوب والشبكات في نقل المعارف والمهارات.

ولمعرفة مستوى الاحتراق النفسي لمدربي المعهد العالي للاتصالات والملاحة بدولة الكويت أثناء فترة استعانتهم بالمنصات التعليمية (التعليم عن بعد)، تم عمل هذا البحث والذي يهدف إلى تحديد مستوى الاحتراق وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية: كالجنس، والعمر، والحالة الاجتماعية، ومهارة استخدام برنامج "التيمز" في المنصة الالكترونية التعليمية، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي واشتملت عينة البحث على ( 149) مدرب تم اختيارهم بالطريقة الشاملة من المعهد خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (2020-2021)، وتم تطبق استبيان الاحتراق النفسي الذي تضمن 22 فقرة من إعداد الباحثة لجمع البيانات في البحث، وقد أشارت النتائج إلى أن مدربي المعهد يعانون من الاحتراق النفسي بمستوى متوسط، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالات احصائية ترتبط بمتغيرات الحالة الإجتماعية ومستوى المهارة التدريبية في المنصة الإلكترونية في ظل جائحة فيروس كرونا المستجد (كوفيد-19).

* د/ ابتسام عباس النومس: المعهد العالي للاتصالات والملاحة.

م. بوشهري: اتقان المهارات عملياً لا يتحقق إلا في ميدان العمل والتدريب..

م.بوشهري: نهدف من خلال تدريب طلبتنا عملياً إلى صقل مهاراتهم وتطويرها بما يتناسب ومتطلبات سوق العمل..

الحبيب: يحرص المصنع على استقبال الطلبة وتدريبهم ميدانياً وتشجيعهم على الانخراط بهذا المجال..

الحبيب: من أولوياتنا العمل على تدريب الطلبة ورفع كفاءتهم العملية وتأهيلهم لسد حاجة السوق المحلي من العمالة الفنية المدربة ..

يحرص معهد التدريب المهني التابع لقطاع التدريب بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على مد سوق العمل بمخرجات وكوادر فنية ذات كفاءة عالية قادرة على تلبية احتياجاته في المجالات الحرفية، لذا يتعاون المعهد مع العديد من جهات سوق العمل المختلفة، لتدريب طلبته ميدانياً، إيماناً منه بأهمية تطبيق ما يتعلمه المتدرب نظرياً خلال وجوده في المعهد على أرض الواقع في بيئة العمل الحقيقية، مما يؤهله لمعرفة كيفية التعامل السليم مع مختلف الضغوطات التي قد يواجهها ويتعرض لها عند الانخراط بسوق العمل.

وإحدى الجهات التي يتعاون معها المعهد وتستقطب متدربيه لتدريبهم ميدانياً هو مصنع مهدي حبيب للأثاث المعدني والخشبي، ولمعرفة المزيد عن هذا التعاون المثمر، كان لمجلة صناع المستقبل هذا اللقاء مع مدير معهد التدريب المهني بالهيئة م. فاضل بوشهري ومدير مصنع مهدي حبيب للأثاث السيد عيسى الحبيب وعدد من طلبة التدريب الميداني، والذي بدأناه مع مدير المعهد م.بوشهري :

• يضم معهد التدريب المهني العديد من التخصصات، هل لك أن تحدثنا عن طبيعة هذه التخصصات؟

يضم معهد التدريب المهني 9 تخصصات تندرج تحت 4 أقسام علمية، وهي قسم العمارة الذي يضم تخصص خرسانة مسلحة وتخصص نجارة أثاث وعمارة، وقسم الإنتاج الذي يضم تخصصي تشغيل مكني ولحام، وقسم الكهرباء الذي يضم تخصص تمديدات كهربائية وتخصص قوة كهربائية، أما قسم السيارات فيضم تخصص ميكانيكا سيارات وتخصص تبريد وتكييف وتخصص كهرباء السيارات، ويحرص المعهد عادةً على استقطاب الطلاب المتعثرين دراسياً وهذا لا يعيب الشاب الكويتي، فالطالب الذي يلتحق بالمعهد يقوم بدراسة حرفة معينة والتدرب عليها حتى يتقنها وينطلق لإثبات قدراته وخبراته بسوق العمل، ونتيجةً للجائحة التي مرت علينا في الآونة الأخيرة فقد قلت الكثافة الطلابية بالمعهد، ويرجع هذا الأمر إلى كون التخصصات المطروحة تخصصات حرفية ومهنية تعتمد على المهارة اليدوية التي لا تتحقق بالتعليم عن بعد.

• تحرص إدارة المعهد على توطيد أواصر التعاون مع أسواق العمل المختلفة، مؤخراً تم التعاون مع مصنع مهدي الحبيب للأثاث لتدريب طلبة المعهد ميدانياً، حدثنا قليلا عن ذلك؟

تحرص إدارة المعهد على تدريب الطلبة تدريباً ميدانياً مكثفاً، نظراً لما يشكله التدريب الميداني الصحيح والسليم من أهمية في مسيرة الطالب العلمية والعملية، لذا فإننا نقوم وبشكل مستمر بتنظيم وتنسيق زيارات للمصانع المحلية، وقد لفت انتباهي مصنع مهدي حبيب الذي يتميز عن غيره في مجال التنظيم والإدارة والإنتاج فهو يعتبر أحد المصانع التي يُفتخر بها، والأمر الملفت هو أن أصحاب المصنع هم شباب قاموا ببناء هذا المشروع التجاري من الصفر ويتابعون أدق الأمور والتفاصيل داخل الورش بأنفسهم، منتجاتهم فريدة ومتميزة بالسوق الكويتي وتتمثل طبيعة عملهم  بإنتاج وتصدير المنتجات الخاصة بالأثاث الخشبي والمعدني والدهانات وتأثيث الفلل، ولله الحمد  فقد أبدى طلبة المعهد سعادتهم الكبيرة بهذه الفرصة التي استفادوا منها كثيراً، كما قاموا خلال فترة التدريب بتصميم وتنفيذ مشروع تم إهداءه للمعهد من قبل مصنع مهدي حبيب للأثاث.

• برأيك ما المهارات والخبرات التي يمكن أن يكتسبها الطالب خلال مرحلة تدريبه الميداني؟

يمكننا الجزم بأن الهدف الأساسي من التدريب الميداني هو إتقان المهارة أو الحرفة، وذلك لن يتحقق إلا في ميدان العمل والتدريب، لذلك فمن خلال التدريب الميداني يكتسب المتدرب الخبرات في مجال المخاطر والأمن والسلامة والمواد الأولية من أدوات ومعدات ويتعرف على وظائفها واستخداماتها، كما يتعرف على طريقة سير العمل بالمصنع ويستفيد من متابعة أداء عمالتها ومدى مرونتها بالعمل، مما يكسبه اتقان المهارة والثقة بالنفس بلغة الممارسة، والممارسة الحقيقية تتحقق في الدراسة الميدانية بالمؤسسات المنتجة في سوق العمل بالقطاع الخاص.

أما المدير التنفيذي لمصنع مهدي حبيب للأثاث المعدني والخشبي السيد عيسى الحبيب، فقد تطرقنا معه خلال اللقاء إلى هذه التجربة من زاوية أخرى، وكان لنا هذا الحوار :

• يستقطب المصنع المخرجات الشبابية ذات الكفاءة العالية لتدريبهم عملياً، حدثنا عن هذا الأمر..

غالباً ما يتجه الشباب الكويتي في سوق العمل بشكل عام إلى بعض القطاعات المحددة كالقطاع المصرفي والقطاع المالي وقطاع الاستثمار، ونادراً ما نرى الشباب الكويتي يتجه إلى القطاع الصناعي، باعتباره من القطاعات المهمشة، ولكن مؤخراً زاد الوعي في هذا المجال، وأصبح القطاع الصناعي يشهد إقبالاً لا بأس به وأتمنى أن يزيد هذا الإقبال في المستقبل، لذلك فقد حرصنا في مصنع مهدي حبيب على استقبال الطلبة لتدريبهم ميدانياً وصقل مهاراتهم في مجال الصناعة بهدف تشجيعهم على الانخراط بهذا المجال وزيادة وعيهم بأهميته وفوائده لتعزيز ثقتهم فيه.

• من خلال متابعتكم لطلبة معهد التدريب الميداني، كيف هو تقييمكم لمستواهم العملي؟

يتميز طلبة معهد التدريب المهني بقسم العمارة بالمعرفة والخبرة الواسعة في مجال أنواع الأخشاب واستخداماتها ومعالجتها، ونحن دورنا كإدارة هو المساهمة في تطوير مهاراتهم وتدريبهم لصقل هذه الحرف وتعليمهم المهارات العملية المطلوبة من خلال السماح لهم بالتدريب الميداني في المصنع.

• هل أثر تدريب الطلبة إيجابياً على المصنع؟ وهل هناك توجه لتكرار هذه التجربة مستقبلاً؟

بالطبع سنكرر هذه التجربة، فدورنا كقطاع صناعي وشركة كويتية هو أن نقوم بتدريب الطلبة قبل التحاقهم بهذا المجال، فتهيئتهم الصحيحة هي مسئولية تقع على عاتقنا ورسالة لزاماً علينا تأديتها، وأتمنى من الشركات الأخرى أن تحذوا حذونا في هذا الأمر وتعمل على تشجيع الطلبة واستقطابهم للالتحاق بهذا القطاع خصوصاً وأنه قطاع لم يسلط عليه الضوء ويُسوق له كالقطاعات الأخرى، وكلي أمل في مساندة جهات الدولة المختلفة من خلال نشر الوعي بهذا المجال المثمر، وختاماً أود أن أتقدم بالشكر لإدارة معهد التدريب المهني على إتاحة هذه الفرصة لنا في المشاركة الفعالة والمثمرة.

ولمعرفة انطباع طلبة التدريب الميداني ووقع هذه التجربة عليهم، كان لنا هذا اللقاء :

• ماذا اضافت لك تجربة التدريب الميداني في المصنع؟

بداية اللقاء كانت مع الطالب يوسف والي الذي أكد على أن تجربة التدريب الميداني بالمصنع أضافت له الكثير من الأمور، أهمها التعرف على خط سير الإنتاج وأقسام المصنع كقسم النجارة وقسم الحدادة وقسم التنجيد وقسم صبغ المعدن وغيرها، والتعرف كذلك على أهم أساسيات الأمن والسلامة وكيفية الوقاية من مخاطر العمل اليدوي على الآلات والاطلاع على منتجات المصنع المختلفة مثل الأدراج والمكاتب الخشبية والطاولات والكراسي وغيرها من منتجات الخشب الطبيعي والصناعي.

وبدوره قال الطالب حسن عواد أنه اكتسب خلال فترة تدريبه الخبرة الكافية في مجال الأمن والسلامة وأهمية ذلك في ميدان العمل، خصوصاً وأن عامل الخطورة يعتبر مرتفع في ظل وجود بعض الآلات والمعدات الحادة  كالمنشار الثابت الذي يمكن أن يتسبب بأضرار جسيمه في حال تساهل مستخدمه في ارتداء القفازات التي تحمي اليدين، كما تعرف على كيفية حدادة المواد وسنفرتها قبل عملية الصبغ وطريقة التنجيد والنجارة،  وأنواع الأخشاب الطبيعية والصناعية ولحام الحديد.

• خلال فترة التدريب هل قمت بتطبيق ما درسته في مناهج المعهد المختلفة عملياً؟ وكيف استفدت من ذلك؟

بالنسبة للتطبيق العملي فقد أفاد الطالب يوسف والي بأنه قد طبق كل ما درسه نظرياً في مناهج وبرامج المعهد عملياً خلال فترة التدريب، مما ساهم في تطوير خبراته واكسابه المعرفة الواسعة في مجال صناعة الأخشاب والتنجيد ونجارة الأثاث وسنفرة الحديد وصبغه.

أما الطالب حسن عواد فقال " قمنا خلال فترة تدريبنا الميداني في المصنع بدمج خبراتنا ومعلوماتنا النظرية التي اكتسبناها في فترة الدراسة مع التطبيق العملي، وذلك ساعدنا كثيراً في إتقاننا للحرف المختلفة وتطوير مهاراتنا فيها.

ملتقى "المرأة في مجال علم البيانات" الرابع بـ "التطبيقي" :

نظمت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ملتقى المرأة في مجال علم البيانات الرابع بالشراكة مع جامعة ستانفورد الأمريكية  وذلك في مركز ابن الهيثم للتدريب، أفتتح الملتقى بكلمة ألقاها مدير مركز ابن الهيثم للتدريب د. وليد اظبية نيابةً عن راعي الملتقى مدير عام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالإنابة أ.د. جاسم الأنصاري أكد فيها على حرص "التطبيقي" خلال السنوات الماضية على تطوير واستكمال العملية التعليمية واستمرارها من خلال توظيف كافة المنصات التكنولوجية الحديثة والتطبيقات والبرامج التعليمية، بإيجابياتها وسلبياتها، في سبيل ضمان سير العملية التعليمية على أكمل وجه دون قصور، متقدماً بالشكر لجميع الجهات والمؤسسات التعليمية على تعاونهم المثمر مع جامعة ستانفورد الأمريكية في تنظيم هذا الملتقى.

بدورها أفادت رئيس الملتقى م.أسيل المسعد بأن هذا الملتقى قد تم تنظيمه بعد الظروف الاستثنائية الصعبة التي عصفت بالعالم بسبب جائحة فيروس كورونا والتي أجبرت الجميع على تسخير كافة السبل والوسائل لضمان استمرارية العملية التعليمية وعدم توقفها، وتوفير الطرق المناسبة للتواصل والتفاعل بين المعلمين والطلبة، فكانت تقنيات التواصل عن بعد هي الوسيلة التي تم الاستعانة بها ، فأصبح التعليم عن بعد ضرورة فرضتها تداعيات الجائحة، مؤكدة على دور البيانات ومساهمتها الفعالة في تطوير التعليم باستخدام تقنيات تعلم الآلة والذكاء الاصطناعي.

وأوضحت م.المسعد أن هذا الملتقى يسلط الضوء على الإنجازات والمساهمات المميزة والواعدة للنساء الكويتيات والخليجيات في مجال علم البيانات وعلى تجاربهن ومشاريعهن الملهمة، معربةً عن سعادتها بتنظيم هذا الملتقى للمرة الرابعة في الكويت وبالشراكة مع جامعة ستانفورد الأمريكية، متطلعةً إلى أن يحقق هذا الملتقى الفائدة المرجوة منه من خلال فتح قنوات التواصل بين المعلمين وأصحاب الاختصاص في مجال علم البيانات.

بدأ الملتقى بمحاضرة قدمتها الأستاذ المشارك في قسم علوم المعلومات في كلية العلوم الحياتية بجامعة الكويت د. إيمان الشمري بعنوان "تحليل السلوك باستخدام التعلم العميق" عرفت من خلالها التعلم العميق وما وراءه وطرقه المختلفة وهي المحاكاة و المعرفة الأولية أو التجربة والخبرات السابقة.

ثم قدمت الأستاذ المشارك في قسم اللغة العربية بجامعة الكويت د. إيمان الشرهان محاضرة بعنوان "الاستغلال الأمثل للبيانات في بناء أنظمة تعرف آلي على الكلام العربي"، شرحت خلالها نظام التعرف الآلي على الكلام ومدخلاته، وكيفية استخدام الآلة بدل الإنسان للتعليم على النطق الصحيح بالإضافة الى التشخيص ومتابعة مشكلات النطق والكلام، كما حددت مقدار البيانات المناسب والصحيح لبناء نظام التعرف الآلي على الكلام وكيفية الاستفادة من نتائج البحث في تطوير أنظمة التعرف الآلي.

من جانبها تطرقت الأستاذ المساعد بقسم اللغة العربية من جامعة الكويت د.بشاير العتيبي لموضوع "الآفاق البحثية والتطبيقية باستخدام بيانات الطلبة في منصات التعلم عن بعد"، ذاكرةً مزايا وعيوب التعليم عن بعد، وكيفية البحث في الذخائر اللغوية عن اأساليب التعبيرية والأخطاء اللغوية والمفردات والأخطاء النحوية وغيرها، كما عرضت بعض التوصيات الهامة كاستثمار البيانات المتوفرة وتبادلها  بين المعلمين على مستوى الهيئات الأكاديمية.

أما الأستاذ المساعد بقسم علوم المكتبات والمعلومات في كلية التربية الأساسية          د.جميلة العتيبي فقد تناولت موضوع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم وأنواعها، بالإضافة إلى دور جائحة كورونا والحروب والزيادة الهائلة في المعلومات وقلة المعلمين وزيادة أعداد الطلاب في التركيز على الذكاء الاصطناعي، مؤكدةً على دور تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتحديات ومعوقات تطبيقاته، منوهةً على أهمية رفع الوعي المجتمعي بالذكاء الاصطناعي.

بدوره تحدث الأستاذ المساعد في الحوسبة السحابية والذكاء الاصطناعي وكيل عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل بالمملكة العربية السعودية د. ظبية البوعينين عن "التنبؤ بالمستوى الدراسي للطالب باستخدام الذكاء الاصطناعي" ركز خلالها على علم البيانات وكيفية التنبؤ بمستوى الطالب الأكاديمي من جانب الانسحاب ومواد الرسوب والأداء النهائي ومتوسط الدرجة النهائية.

وتضمن الملتقى حلقة نقاشية بعنوان "البيانات والتعليم ما بعد الكورونا" أدارتها د.سارة العجمي تم خلالها تبادل الآراء والخبرات ومناقشة المعلومات والدراسات التي تم طرحها من قبل المحاضرين خلال الملتقى.

في الختام قام مدير مركز ابن الهيثم للتدريب د. وليد اظبية بتكريم المحاضرين والمشاركين تقديراً لجهودهم الواضحة في إنجاح هذا الملتقى.

في حوار مع رئيس قسم ميكانيكا المعادن بالمعهد الصناعي صباح السالم:

م.محمد دشتي: تربطنا علاقة قوية مع سوق العمل بقطاعيه الحكومي والخاص

• الاعتماد الأكاديمي خطوة مهمة تؤثر إيجابياً على التحصيل العملي للطالب

يسعى المعهد الصناعي – صباح السالم إلى تخريج عمالة فنية مدربة عن طريق التدريب الفني المتخصص وتزويد المتدربين بالخبرات اللازمة التي تخلق منهم فنيين ومساعدي فنيين على درجة عالية من الكفاءة للعمل بالقطاعين الحكومي والخاص.

يضم المعهد تحت جناحيه عدة تخصصات وأقسام فنية وهي قسم الكهرباء، قسم السيارات، قسم الإلكترونيات، قسم الإنشاءات بالإضافة إلى قسم المواد العامة وقسم ميكانيكا المعادن الذي يعتبر من أهم الأقسام بالمعهد كونه يمد سوق العمل باحتياجاته من عمالة وطنية مدربة على قدر عالٍ من الكفاءة، و لمعرفة المزيد عن هذا القسم وما يقدمه من مميزات، كان لـ " صناع المستقبل " هذا اللقاء مع رئيس قسم ميكانيكا المعادن م.محمد دشتي..

• مع تطور المستمر الذي تشهده العملية التعليمية واعتمادها بشكل أكبر على التكنولوجيا، ما هو جديد القسم؟

ـ بالطبع ما تشهده العملية التعليمية من تطور تكنولوجي مستمر أصبح من الضروري مواكبة كافة المتطلبات المطروحة، لذا سعينا جاهدين في قسم ميكانيكا المعادن على تحويل كافة مناهجنا الدراسية إلى ملفات إلكترونية كالـ PDF – Power Point -Videos و من ثم حفظها على برنامج Google Drive  لتكون متوفرة ومتاحة للطلبة  والمدربين بكل سهولة ويسر، كما أننا بصدد تحويل منهج الرسم الهندسي اليدوي إلى الرسم الهندسي باستخدام الحاسب الآلي باستخدام برنامج AutoCAD  الذي يعتبر من البرامج المميزة التي تُمكن الطالب من تنفيذ الرسوم الهندسية بشكل متقن وهو متوفر بالعديد من المتصفحات الإلكترونية وأجهزة الحاسب الآلي، و مما لاشك فيه إن إدخال التكنولوجيا في التعليم بات ضرورة في وقتنا الحالي لأنها تمكن الطالب من الحصول على المعلومة التي يحتاجها بأي زمان ومكان.

• ما الذي يميز قسم المعادن عن باقي أقسام المعهد؟

ـ جميع أقسام المعهد الصناعي مميزة ولها دور هام، فهي توفر مهن صناعية يحتاجها سوق العمل، ولكن ما يميز قسم المعادن هو أن لديه تخصصات متنوعة نرى إقبال المتدربين عليها أكثر من أي تخصص آخر حسب الرغبة ، فقسم المعادن يحتضن ثلاثة تخصصات تعتبر رافداً أساسياً لسوق العمل المحلي وهي  تخصص ميكانيكا عام وفيه يقوم المتدرب بالعمل على الانتاج الميكانيكي في التركيبات مثل تصنيع القطع الميكانيكية بواسطة مكائن الخراطة والفارزة، وتشكيل وربط القطع، وأساسيات اللحام وأعمال البرادة والتدريب على صيانة الآلات والمعدات،  وبالنسبة للتخصص الثاني فهو تخصص خراطة وآلات تشغيل ومن خلاله يدرس المتدرب العلوم الأساسية للميكانيكا ويتدرب فيه على استخدام بعض الآلات الانتاجية والأعمال اليدوية ، أما التخصص الثالث والأخير فيمكن اعتباره من التخصصات النادرة التي تسعى الجهات ذات العلاقة بالورش الميكانيكية إلى استقطاب مخرجاته، وكل هذه التخصصات مرغوبة في سوق العمل بقطاعيه الحكومي والخاص .

• برأيك كيف يؤثر الاعتماد الأكاديمي على التحصيل العلمي للطالب؟

ـ ما يميز الاعتماد الأكاديمي أنه طفرة وظيفية ونقلة نوعية في عالم الإدارة وفيه حفظ للحقوق لجميع الأطراف في أي منشأة تعليمية، لذا فإن إدارة الهيئة تولي اهتماماً كبيراً للاعتماد الأكاديمي وتقدم الدعم المستمر لكلياتها ومعاهدها للحصول عليه بهدف تحقيق أعلى معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي والمؤسسي لبرامجها لتكون بمصاف المؤسسات التعليمية العالمية المميزة.

• نرى إقبال الشباب الكويتي على الانخراط بسوق العمل الخاص، فكيف هي علاقتكم بسوق العمل بقطاعيه؟

ـ إن قسم ميكانيكا المعادن دائماً ما يحرص على سد حاجة سوق العمل من مخرجاته، كما أنه في تعاون مستمر مع فريق خاص للدراسات والإحصائيات لمعرفة متطلبات واحتياجات سوق العمل المحلي، وأيضاً يقوم القسم بزيارات ميدانية لمختلف الجهات الحكومية والخاصة لخلق فرص للتعاون واستقطاب شريحة من الشباب الطموح لتنظيم دورات تدريبية لهم، وحاليا لدينا تعاون مع بعض الجهات الحكومية لإعداد دورات تخصصية لهم .

• هل تتابعون مخرجات القسم بعد انخراطهم بسوق العمل؟

ـ نحن كقسم دورنا يكمن في التعليم والتدريب ومد المتدرب بجميع المهارات الفنية طوال فترة تواجده بالمعهد، وعند انتهاء المسيرة الدراسية والتدريبية للمتدرب نقوم بتسليم الأمانة إلى جهات أخرى قادرة على توظيفهم.

• ما هي أهم الصعوبات التي تواجهكم في قسم ميكانيكا المعادن؟

ـ هناك الكثير من الصعوبات التي تواجهنا بالقسم، ولكننا نجتهد في البحث عن حلول لتخطيها ومن أصعبها هي عدم توفير المواد والوسائل التعليمية بالسرعة الممكنة، فالتأخير باستلام الخامات مثلاً يقابله التأخير بالعملية التدريبية الضرر يقع أولاً وأخيراً على المتدرب.

• حدثنا عن أبرز تطلعاتكم وخططكم المستقبلية؟

ـ نحن بقسم ميكانيكا المعادن نسعى لتطلعات كثيرة بالمستقبل من أهمها تطوير المناهج الدراسية واستحداث تخصصات أخرى تخدم احتياجات سوق العمل أكثر وتخدم خريجي طلبة الدبلوم، وكذلك التوسع في المباني والورش التدريبية لنتمكن من استيعاب أكبر عدد ممكن من المتدربين . 

إعداد: أ.حنين النغيمش – 

مدرب قسم المواد العامة – 

المعهد العالي للخدمات الإدارية

 التدريب هو من أهم الرسالات وليس مجرد مهنة وذلك لدوره الفعال والمؤثر في اكساب المعارف والمهارات وتغيير القناعات وتعديل الاتجاهات والسلوك ، وهذا المحور يُحمل المدربين مهاماً ومسؤوليات كبيرة تجاه أنفسهم أولاً ثم تجاه مجتمعاتهم وأوطانهم، وحديثنا اليوم عن قيمة الاحسان في رسالة التدريب.

     الاحسان في الإسلام هو إتقان العمل الذي يقوم به المسلم،  وبذل الجهد لإجادته ليصبح على أكمل وجه، فإن كان العمل متعلقاً بالناس وجب تأديته على أكمل وجه وكأن صاحب العمل خبير بهذا العمل ويتابع العامل بكل دقة.

     ويعد الإحسان مرتبة عالية من مراتب الدين الثلاثة، بعد الإسلام والإيمان، فقد ورد في السنة قول النبي صلى الله عليه وسلم في تعريف الإحسان : أن تعبد الله كأنك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك "رواه مسلم وابن ماجه" وقد ورد في القرآن (إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ) سورة النحل٩٠

     من هذا الباب الواسع للخير، نحصد الأجر الكبير نحن المدربين عن طريق تسخير الجهود عند تأدية رسالتنا ، وذلك بإعطاء المتدرب حقه الكامل في التدريب واستغلال ساعات التدريب بتقديم المعلومات السخية لهم، إلى جانب الأمانة العلمية في نقل المعلومات الواردة في البرنامج التدريبي والتحقق من صحتها ونسبها لمصادرها الأصلية مع استحضار النية أولاً وقبل كل شيء وتسخير الإمكانيات خلال فترة البرنامج التدريبي والحرص على وجود تقييم لمتابعة مدى استيعاب المتدربين للمعلومة المقدمة واتقانها على الوجه المرضي للمدرب، بما يحقق مفهوم الاحسان ومصداق ذلك قول الله عز وجل في كتابه الكريم (وأحسنوا إن الله يحب المحسنين )١٩٥ سورة البقرة.

     فهنيئاً للمحسنين ذلك الثواب والأجر في الآخرة فضلاً عن الثمرات العظيمة التي تتجلى في تماسك بنيان المجتمع ووقايته من الآفات الاجتماعية وإزالة ما في النفوس من الكدر وسوء الظن وغيرها بثمرات الاحسان.

     وأختم بقول ابن القيم رحمه الله (مفتاح حصول الرحمة الاحسان في عبادة الخالق والسعي في نفع عبيده) وها هو ميدان التدريب مفتوح أمامنا كمدربين في نفع الخلق وكسب محبة الله عز وجل من خلال هذه الرسالة العظيمة التي نقدمها.

الماء نعمة من رب العالمين لا تقدر بثمن فهو المصدر الأساسي للحياة، و يغطي أكثر من 70% من سطح الأرض، وبفعل قوة الماء من الأمطار والمحيطات وغيرها الكثير تشكلت العديد من تضاريس سطح الأرض ، ومن منطلق أهمية المياه اعتمدت وأعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة تاريخ 22 مارس من كل عام بوصفه اليوم العالمي للماء، ويأتي الاحتفال بهذا اليوم بهدف جذب انتباه البشرية إلى أهمية المياه العذبة والدعوة إلى الإدارة المستدامة لمواردها ونشر الوعي بالأمور المتصلة بالمياه وإلهام الآخرين لاتخاذ الإجراءات اللازمة لإحداث فرق من حيث استهلاك المياه وترشيدها.

ولتسليط الضوء أكثر على أهمية المياه والطرق السليمة والمناسبة لاستهلاكها والحد من استنزافها في الكويت، قامت مجلة "صناع المستقبل" بمحاورة رئيس قسم المصادر المائية بالمعهد العالي للطاقة المهندس ضاري الجيران:

ـ كونك تشغل منصب رئيس قسم المصادر المائية، هل لك أن تعرفنا بمصادر المياه الأساسية في الكويت؟
المياه الموجودة والمتوفرة لدينا في دولة الكويت تأتي من ٣ مصادر مختلفة وهي مياه البحر والمياه الجوفية ومياه الصرف الصحي والصناعي.

ـ ما هو معدل الصرف السنوي للمياه في الكويت وهل هو في تزايد؟
 معدل الاستهلاك السنوي للمياه العذبة في دولة الكويت حسب إحصائية ٢٠٢٠ لوزارة الكهرباء والماء، هو 164,736 مليون جالون أي ما يعادل 457.6 مليون جالون يومياً وهو في تزايد دائم يعادل %4.6 زيادة سنوية على الاستهلاك.

ـ برأيك ما هي الأسباب التي أدت لزيادة استهلاك المياه بهذه النسبة المرتفعة؟
يمكن أن نقول بأن السبب الرئيسي هو الزيادة السكانية والتطور المعماري.
 
ـ في أي المجالات يتم استهلاك المياه أكثر (الزراعة/الصناعة/ الاستهلاك البشري)؟
بالطبع في دولة الكويت الاستهلاك البشري هو أكثر المجالات استهلاكاً للمياه، علماً بأن معظم دول العالم يكون استهلاكها في المجال الزراعي أكثر.
 

ـ ما هي الطرق أو الوسائل التي يمكن استخدامها للمحافظة على المياه وترشيدها؟
يمكن المحافظة على المياه وترشيد استهلاكها من خلال نشر الوعي واستخدام أدوات ووسائل تقنين المياه وتطوير طرق المتابعة باستخدام الأجهزة الذكية لزيادة الكفاءة وتقليل الهدر الغير المرغوب به.

ـ هل يمكن للطاقة المتجددة المساهمة ترشيد استهلاك المياه؟ كيف؟
نعم، من الممكن توظيف الطاقة المتجددة في إنتاج المياه من خلال إنتاج الطاقة الكهربائية التي ستساهم بشكل كبيرفي تقليل الاستهلاك الكهربائي بالإضافة إلى بعض تقنيات التقطير الشمسي.

ـ كيف يمكن زيادة وعي الأفراد بأهمية ترشيد استهلاك المياه والحد من التبذير؟
 نظراً لموقع الكويت الجغرافي و قلة مصادر المياه العذبة تم ادراج دولة الكويت ضمن قائمة دول العالم الأكثر اجهاداً للمياه حسب التقرير الدولي للموارد WRI حيث جاءت في المرتبة السابعة، ويمكننا هنا أن نعمل على زيادة الوعي لدى الأفراد والمجتمع خاصةً فئة الشباب  من خلال تظيف الوسائل الاعلامية الحديثة و رفع حس المسئولية لديه عن طريق تدريس مثل هذه المواضيع في المناهج الدراسية، كما يمكن وضع اشتراطات هندسية معينة تتوافق مع الاستدامة المائية مثل حصاد مياه الأمطار واستخدام تقنيات المياه الرمادية والتقنيات الهندسية الحديثة في المرافق العامة مثل المساجد و المدارس و الوزارات، وأخيراً تفعيل قوانين مكافحة الهدر المائي، وعلينا كمواطنين ومقيمين المحافظة على هذه النعمة العظيمة واستشعار الخطر و الإحساس بالمسئولية تجاهها لضمان استمرار توفرها للأجيال القادمة.