|
|
Today
View Date:
|
|
|
|
| 28 | 29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 1 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
يحوي مركز تقنية المعلومات والحاسب الآلي العديد من الأقسام ويتكامل عمل تلك الأقسام في إطار الاختصاصات المنوطة بها وذلك في سبيل تحقيق الأهداف السامية للمركز من إعداد لدراسات الجدوى وتقديم للتوصيات وتحديد للمواصفات الفنية المطلوبة لأنظمة الهيئة وبرمجياتها وتوفير لاحتياجات الهيئة من الأجهزة والطابعات وملحقاتها ومستلزمات التشغيل والبرمجيات الجاهزة للبنية الأساسية وتصميم وتوفير للشبكات لربط الجهات المستفيدة ومركز المعلومات لتنفيذ أعمالهـا وتأهيل وتنمية للكوادر الفنية والإدارية للتعامل مع التقنيات الحديثة وتدريب للجهات المستفيدة على استخدام النظم والبرمجيات لتطوير أعمال الهيئـة وتوفير للبيئة المناسبة للنظم الجاهزة والتقنيات المعاونة في تطوير الأنظمة التعليمية والقيام بالصياغة والبرمجة باستخدام لغات الحاسب المركزي أو الخوادم وتصميم وإدارة للموقع الرسمي للهيئة ومتابعة آخر الأنشطة والأحداث في الهيئة وإعداد للتقارير السنوية لأعمال المركز والنظم الآلية المطبقة في عملها والدليل الإحصائي للهيئة.
|
|
يحوي مركز تقنية المعلومات والحاسب الآلي العديد من الأقسام ويتكامل عمل تلك الأقسام في إطار الاختصاصات المنوطة بها وذلك في سبيل تحقيق الأهداف السامية للمركز من إعداد لدراسات الجدوى وتقديم للتوصيات وتحديد للمواصفات الفنية المطلوبة لأنظمة الهيئة وبرمجياتها وتوفير لاحتياجات الهيئة من الأجهزة والطابعات وملحقاتها ومستلزمات التشغيل والبرمجيات الجاهزة للبنية الأساسية وتصميم وتوفير للشبكات لربط الجهات المستفيدة ومركز المعلومات لتنفيذ أعمالهـا وتأهيل وتنمية للكوادر الفنية والإدارية للتعامل مع التقنيات الحديثة وتدريب للجهات المستفيدة على استخدام النظم والبرمجيات لتطوير أعمال الهيئـة وتوفير للبيئة المناسبة للنظم الجاهزة والتقنيات المعاونة في تطوير الأنظمة التعليمية والقيام بالصياغة والبرمجة باستخدام لغات الحاسب المركزي أو الخوادم وتصميم وإدارة للموقع الرسمي للهيئة ومتابعة آخر الأنشطة والأحداث في الهيئة وإعداد للتقارير السنوية لأعمال المركز والنظم الآلية المطبقة في عملها والدليل الإحصائي للهيئة.
|
|
|
|