1 – التعريف بمفهوم التربية وأهدافها وضرورتها بالنسبة للفرد وللمجتمع وبالتأثيرات المتبادلة بين التربية :والمجتمع
 والثقافة ، والتنمية، والأخلاق.
2 – إبراز دور التربية في كل من التنمية الاجتماعية والاقتصادية .
3 – تحديد واقع التربية في الوطن العربي وعلى المشكلات التي تحول دون عملية التطوير  .
4 – اقتراح الحلول المناسبة للتغلب على عوائق التطوير .
5 – التعريف بالاتجاهات التربوية المعاصرة في إعداد وتدريب المعلم .
6 – تنمية الاتجاهات السليمة نحو مهنة التدريس .

محتوى المقرر:

1 – التربية : مفهومة ، أهدافها.
 تطور مفهوم التربية، التربية الشاملة، أصول التربية الأهداف التربوية .

2 – التربية والمجتمع :
المضمون الاجتماعي للتربي، الوظائف الاجتماعية للتربية الأوساط التربوية، التربية الرسمية والغير الرسمية، التربية
 والتغير الاجتماعي .

3 – التربية والثقافة :
 مفهوم الثقافة، خصائصها، عناصرها، التربية والتغير الثقافي.

4 – الوظيفة الخلقية للتربية :
 ماهية الأخلاق، دور التوجيه الخلقي للتربية في بناء الفرد والمجتمع .

 5 – طبيعة العملية التربوية:
 مفهوم العملية التربوية، العناصر الأساسية للعملية التربوية، أهمية كل من المؤثرات البيولوجية والمؤثرات الاجتماعية في تشكيل سلوك المتعلم، الخبرة المربية .

6 – التربية والتنمية :
مفهوم التنمية، أهمية التخطيط في تحقيق الوظيفة الاقتصادية للتربية، مقومات التنمية في إعداد القوى البشرية، التربية
 والتنمية الشاملة  .

7 – التربية في الوطن العربي :
 واقع التربية العملية واتجاهاتها ومشكلاتها، ومعوقات التطوير التربوي في الوطن العربي، دور التخطيط التربوي في
علاج مشكلات التربية في الوطن العربي، إستراتيجية تطوير التربية في الوطن العربي .   

8 – إعداد المعلم ودوره في العملية التربوية :
 أهمية المعلم في العملية التربوية، اتجاهات تربوية معاصرة في إعداد وتدريب المعلمين، الدور المتغير للمعلم .

الإدارة التربوية والتعليمية
 

أهداف المقرر:

1 – يتعرف الطالب على مفاهيم الإدارة وأساسيات العمل الإداري الناجح .
2 – يتعرف الطالب على مفاهيم الإشراف التربوي ودور كل من الناظر – الموجه والمشرف الفني في تحقيق النمو المهني للمعلم .
3 – يكتسب الطالب المهارات الأساسية التي تساعده على التعرف على مشكلات الإدارة والإشراف الفني في الميدان التربوي وكيفية مواجهته .

محتوى المقرر:

أولاً : الإدارة التربوية :
     1 – مفهوم الإدارة التربوية .
     2 – الوظائف الإدارية .
     3 – طبيعة العلاقة بين المعلم والمؤسسة التربوية ( المدرسة ) .

ثانياً : القيادة التربوية :
     1 – مفهوم القيادة ونظرياتها .
     2 – أنواع القيادة .
     3 – أسس القيادة الناجحة في المجال التربوي . 

ثالثاً : الإدارة التربوية في الكويت :
     1 – نبذة عن تطور الإدارة التربوية في الكويت .
     2 – المستويات الإدارية في المدرسة ( الوزارة – الإدارة التعليمية – المدرسة ) وأساليب الاتصال بينها .
     3 – الإدارة التربوية في المدرسة ( دور الناظر – الوكيل – الوظائف الإدارية المساعدة ) .
     4 – التوجيه الإداري ودوره في تنمية القدرات الإدارية في المدرسة . 

رابعاً : الأشراف التربوي بالمدرسة :
     1 – مفهوم الإشراف التربوي وأساليبه .
     2 – التوجيه الفني ومسئولياته .
     3 – دور كل من الناظر والموجه الفني والمشرف الفني في النمو المهني للمعلم .

خامساً : بعض المشكلات الإدارية والفنية في المجال التربوي .

توصيف مقرر التربية والمكتبة

أهداف المقرر :

     يسعى هذا المقرر إلى إكساب الطلاب المعلومات والمهارات و الاتجاهات المتعلقة بالدور التربوي للمكتبات وذلك
 من خلال :

1. اكتساب المعلومات والمعارف الخاصة بدور مكتبات مختلف المؤسسات التربوية ( المدرسية والجامعية ) .

2. الوقوف على دور المكتبات العامة في مجال تعليم الكبار وفي الحياة الاجتماعية .

3. دراسة وظائف المكتبات وأهميتها في مختلف عناصر العمليـة التعليميـة ( بناء المناهج – الأنشطة – التدريس ) .

4. الوقوف على دور التقنيات المكتبية الحديثة في توفير أنماط التعليم الجديدة ( التعليم من بعد – التعليم الافتراضي )

5. اكتساب المعلومات المتعلقة بالاتجاهات الحديثة في إعداد أخصائي المكتبات وتدريبهم .

عناصر المقرر :

·  التغيرات المعرفية والتكنولوجية وأثرها على التربية والمكتبة .

·  موقع مكتبات المؤسسات التعليمية بين مختلف أنواع المكتبات .

·  دور المكتبات المدرسية والجامعية في العملية التعليمية .

·  دور المكتبات العامة في تعليم الكبار .

·  إعداد أخصائي المكتبات وتدريبهم .

·  واقع المكتبات المدرسية والجامعية بالكويت وخدماتها .

بعض المراجع :

1.  محمد فتحي عبدالهادي وآخرون . مكتبات الأطفال . القاهرة ، مكتبة غريب. ( 1988 ) .

2.  عبدالعزيز علي حسين التمار وممدوح خليل العباسي . تطور المكتبات المدرسيـة والمكتبـات العامـة في الكـويت . الكـويت ، مكتبة الفلاح ( 1978 ) .

3.  سامي محمد نصار . دور المكتبة في أنماط التعليم الجامعي ورسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية جامعة عين شمس ( 1986 ) .

4.  محمد فتحي عبدالهادي وآخرون . المكتبة المدرسية ودورها في نظم التعليم المعاصرة ، القاهرة ، الدار المصرية اللبنانية ( 1999 ) .

5.  شعبان عبدالعزيز خليفة . التربية المكتبة في المدرسة العربية . القاهرة ) المكتبة الأكاديمية ( 1990 ) .

6.  حشمت قاسم . الانترنت ومستقبل خدمات المعلومات في : دراسات عربية في المكتبات وعلم المعلومات ع2 ( 1996 ) ص ص 44 – 88 .

7.  حسن عبدالشافي . المكتبة المدرسية الشاملة : مركز مصادر التعليم . القاهرة مؤسسة الخليج العربي .

الفكر التربوي الإسلامي
 

أهداف المقرر:
1. إلمام الطالب بمفهوم التربية في الإسلام وأهدافها وأساليبها ومراحل التعليم ومعاهده وكيف كان تعليم الطلاب عند المسلمين.
2. وقوف الطالب على جهود مفكري المسلمين في التربية وآرائهم المتميزة.
3. يكون الطالب اتجاهات ايجابية نحو جهود مفكري المسلمين في التربية.
4. تمثل الطالب لهذه الجهود في مجال عمله كمعلم.

محتوى المقرر:

أولا : التربية في الإسلام

ثانيا: بعض مفكري المسلمين في التربية:

1. أبو حامد الغزالي.